北师大一年级语文下册教案全册12范文整理.doc

北师大一年级语文下册教案全册12 单元教学要点 ———————————————————— 教材分析： 本单元以“认真”为主题，编选了两面三刀篇主体课文《燕子妈妈笑了》、《画鸡蛋》和一篇自读课文《丁丁写字》，安排了识字、写字、造句、标声调等基本知识的学习。从本单元开始，还安排了“看图写话”的内容。 《燕子妈妈笑了》是一篇童话故事，讲了燕子妈妈要小燕子到菜园去看冬瓜和茄子有什么不一样。在他*的耐心启发下，小燕子到菜园去看了三次，终于知道了冬瓜和茄子不同的特点，小燕子妈妈很高兴；《画鸡蛋》是通过老师要求达·芬奇从画鸡蛋学起的故事，告诉我们学习应该从最基本的技能学起，同时还告诉我们，“认真”是做人做事的基本能力和品质；《丁丁写字》是一篇语言浅显，适合孩子阅读的小短文，讲了丁丁认真地看冬冬写字后，终于找到了自己字写不好的原因。 学习本组课文，应以鼓励学生自读课文为主，在学生熟读课文的基础上，引导学生通过联系自己的实践、实际操作、讨论等方法帮助学生自己读懂课文并从中懂得：做任何事情 都要认真，认真是做人做事基本能力和品质。． 教学目标： 认识29个生字，会写15个生字。 正确、流利有感情地朗读课文。在学习理解“认真、仔细就能有新发现。” 学习小燕子认真观察的学习方法，能联系实际学以致用。 学会有感情地朗读课文，在读中感悟做任何事情都有要认真，认识到学习任何本领首先要打好基础，从基本技能做起。 培养学生合作、自主探索的意识，以及分析综合口语表达的能力。 课时划分： 《燕子妈妈笑了》3课时 《画鸡蛋》3课时 语文天地2课时 [1][2][3][4][5]下一页 课题 燕子妈妈笑了第课时 主备人 教学理念把学习的主动权交给学生，让他们自己选择学习方法、学习内容，学的开心，学的主动。充分体现“学生 是学习的主人”的新理念。让学生在感悟中国传统文化的同时，培养学生对祖国及生活的热爱。 教学目标1、认识生字15个。 初读课文，了解故事内容。 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学准备、挂图、词语卡片 教 学 活 动 教学设计 学生活动 补充修改栏一、唱歌观图，激趣导入 同学们，你们会唱《小燕子》那首歌吗？我们唱唱好吗？ 出示燕子图问：这是谁？点出词语认识“燕”字。 今天我们要学的就是一篇童话故事，名字就是《燕子妈妈笑了》。请同学们翻开书，看谁先找到。 二、自读课文，读准字音 范读课文，提出要求。 我们一起来听听这个故事吧。 引导学生自己朗读，指导识字方法：喜欢这个故事吧，你们能不能自己读读课文？遇到不认识的字怎么办？大家 互相帮唱歌曲《小燕子》。 齐读词语“燕子”。认识生字“燕”。 迅速翻书找到课文。 学生专心听故事看书。一边听一边用手指着书。 回顾识字方法：圈出来，看生字表上的注音，也可以查字表。可以问老师，问同学。还要把这个字多读几次。自读 教 学 活 动 教学设计 学生活动 补充修改栏助，读课文，遇到不认识的字，就用我们刚才说的这些办法来解决。同时，给每段标上序号。 检查读书效果：课文有几段？谁愿意读给大家听听？ 出示字娃娃，请小老师教读生字。 三、自主识形、组词、解义 教师去掉拼音学生认读。 表扬记得快的同学：你能告诉老师和同学你是用什么方法来记住哪个字的？ 指导书写。教师指导检视。 指导组词。 你能给这些生字娃娃找一些好朋友吗？鼓励学到课外词语的同学。 四、教学效果测评 看拼音，你能写下相应的汉字吗？ 教师出示小黑板，看拼音，写汉字。文，标出生字和自然段的序号。把课文读给同桌听听，同桌读不准的字，可以教教他。 听读书，评议，正字音。 读字娃娃卡片，读准字音。 全班开火车读生字卡。 请学生来领大家读生字。 学生可以挑自己记得牢的生字来说说方法。小组内交流字形的记忆方法。 自由选择生字中自己觉得最难写的三个在纸上书写。 拓 展 练 习这篇小故事讲了认真的重要性，你能另外讲一件说明认真很重要的事情吗？ 板书设计： 燕子妈妈笑了 次冬瓜茄子 第二次大小 第三次皮上有毛柄上有刺 课后反思 课题 燕子妈妈笑了第课时 主备人 汪影 教 学 理 念 培养学生热爱祖国语文的思想感情，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，指导学