怎么写教学设计.pdf

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.. 怎么写教学设计? 一、课前系统部分 (一)教材分析 教材分析部分的写作要求:三个操作要求: (1)分析《课程标准》的要求。 (2 ) 分析每课教材内容地位和作用。 (3)分析高中每课教材相关内容的区别和联系。 (二)学生分析 学生分析部分的写作要求:三个操作要求:( 1)分析学生已有的认知水平和能 力状况。 (2 )分析学生存在的学习问题。 (3 )分析学生的学习需要和学习行为。 (三)教学目标 教学目标部分的写作要求: 三个操作要求: (1)确定知识目标。 (2 )确定能力、 方法培养目标及其教学实施策略。( 3 )确定引导学生情感、态度、价值观目标 的教学选点及其教学实施策略。 A、述必须具备的四个基本要素: 行为主体 主体必须是学生而不是老师,人们判断教学有没有效益的直接依据是 学生有没有获得具体的进步, 而不是教师有没有完成任务。 一般在写教学目标 的 时候行为主体可以省略,但格式必须注意如一般可以采取以下的表达:“通 过……学习,能说出……”,“通过……学习,能分析归纳……”,而不是“使 学生掌握……”“教会学生……”等表述方式 B、叙述最好有不同层次 根据《标准》,结合学生的认知规律和差异性,按照教学内容,由低到高,由易 到难,设计具有不同要求、 不同层次的教学目标, 使每个学生都能在自己原有基 础上有所发展。 C、过程与方法是什么? 对于过程与方法,真的存在很大的误区,以前写过程与方法,往往写的是:讨论 法、合作探究、资料收集等,其实这些只是教师采用的教学手段和方法,根本不 能作 为学生要获得的能力目标。 三维目标中过程与方法是指具体的内在的学习思 维的过程, 如搜集资料的过程与方法、 探究问题的过程与方法、 辨析史料的过程 与方法,通过教学学生应该达到的目标是“学会如何收集”“学会如何探究”。 (这是以前教学的薄弱环节, 也是以后教学必须重视的内容, 学生应该学会基本 的历史思维的方法) ;. .. (四)教学重点与难点 教学重点与难点部分的写作要求:两个操作要求: (1)确定本堂课的教学重点。 (2)确定本堂课的教学难点。 (五)教学方式 教学方式部分的写作要求:介绍进行课堂教学所要采取的方法与技巧。 (六)教学用具 教学用具部分的写作要求:两个操作要求:( 1)教学环境的设计与准备。( 2 ) 教学用具的设计与准备。 二、课堂系统部分——教学过程 (一)课前探究部分 课前探究部分的写作要求:设计出引导学生进行课前准备和探究的方案。 (二)导入新课部分 导入新课部分的写作要求: 设计出每节新课的教学引语, 教学引语要起到“凝神、 起兴、点题”三个作用。 (三)师生互动部分 师生互动部分的写作要求: (1)设计出每节新课的教学结构 (板书结构)。 (2 ) 写出 每步设计的设计目的(设计意图) 此外,在教学结构设计中要注意体现下列 6 个要求: (1)突出学生的主体地位。 (2)从学生的问题出发营造教学情境,设计教学问题并引导学生探究、解决问 题。(3 )设计出师生互动方式。( 4 )争取准备两、三种针对不同群体学生的教 学安排。( 5 )对教材内容作适当的处理,发掘出教材内容之间的内存逻辑联系 及育人作用。( 6)课堂教学要减少统一讲解,增加学生的自主探究,增加学生 的分组活动。 (四)课堂总结部分 课堂总结部分的写作要求

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