《查理和巧克力工厂》阅读指导课.docVIP

2019~2020学年度第一学期三年级（上）语文学科教案 制订者：陆小红 PAGE PAGE 1 2011~2012学年度第一学期五年级（上）语文学科教案 制订者：李骏 《查理和巧克力工厂》阅读指导课 教学目标： 1、?通过封面、目录、人物介绍、插图的展示介绍，激发学生的阅读兴趣。 2、通过想象、，引领学生走进情境，走进人物，学会阅读方法。 3、通过引领书中精彩情节，成为孩子阅读的陪伴者，并引导学生大胆猜想，共享读书的快乐。 4、理清书中人物间的关系，分析巧克力工厂的神奇之处，从文中找出想象力丰富、幽默的句子，品悟作者的语言与表现风格。 教学重点： 通过想象、，引领学生走进情境，走进人物，习得阅读方法。 教学难点： 理清书中人物间的关系，分析巧克力工厂的神奇之处，从文中找出想象力丰富、幽默的句子，品悟作者的语言与表现风格。 教学准备： 《查理和巧克力工厂》 教学时间： 一课时 第一课时 教学目标： 1、?通过封面、目录、人物介绍、插图的展示介绍，激发学生的阅读兴趣。 2、通过想象、，引领学生走进情境，走进人物，习得阅读方法。 3、通过引领书中精彩情节，成为孩子阅读的陪伴者，并引导学生大胆猜想，共享读书的快乐。 4、理清书中人物间的关系，分析巧克力工厂的神奇之处，从文中找出想象力丰富、幽默的句子，品悟作者的语言与表现风格。 学情分析： 教学过程： 一、谈话激趣，介绍封面、书目及影响 1谈话：看见同学们的读书星日渐增减，老师看出你们都很爱读书。谁来与大家分享一下，说说你都喜欢哪本书中的人物，为什么？ 师：近两年的春节联欢晚会，使得我国魔术界的一位新星脱颖而出，他是谁？为什么刘谦的魔术那么火？原因就是魔术中让人意想不到的地方太多，今天，老师要向大家推荐一本书，这本书的内容就和刘谦的魔术一样，有很多不可思议的地方，有太多的神奇想象。（出示封皮） 师：拿到一本书，我们首先看到的是什么？（封面） 是的，封面好似书的眼睛，所以阅读一本书，我们应该从封面开始。（板书：看封面） 我想，这个封面上最显眼的莫过于这本书的名字了，让我们一起来读读书的题目吧！ 2介绍《查理和巧克力工厂》及其影响。 （出示图片与介绍） ???《查理和巧克力工厂》这本书在过去40年的时间里，已经售出1300万册，被翻译成36种语言。 读了这句话，看了这一组数字，你有什么感受？ 二、走进查理，体会家庭“贫穷”与“温馨” 1 介绍主人公查理。（出示查理图片） 师“他是书中的主人公——查理。一个与你们年龄差不多的小男孩。记住他的名字，大家一起呼唤他。（生一起读） 2 了解查理的家庭。（出示一家人图片） 师：现在我们就一起去了解他的家庭，了解这个新朋友查理。这是他的爸爸，这两位老人家是他的外公和外婆，这两位是他的爷爷和奶奶。可以看出这真是——温馨的一家。 3 了解小木屋。（出示小木屋的图片） 师：全家六个大人（请你数数看）和小查理就住在这样的小木屋里，看着这幅图，你想说什么？ 生：木屋很旧了，你们家七口人住在一起，我很替他们担心。 生：我看这个木屋您年久失修，摇摇欲坠，我怕它随时都会倒掉。 4 体会贫穷中的“幸福”。 （1）屏幕出示：（集体朗读）“木屋很小，总共只有两间房和一张床，床让给四位老人睡，因为他们又老又没有力气，查理、巴克特先生和巴克特太太睡在隔壁房间里的地板上，他们早餐只能吃面包和人造牛油；午餐吃土豆和卷心菜；晚餐吃卷心菜汤，这一家人虽然没有被饿死，但从早到晚，特别是小查理都有一种肚子空空的感觉，虽然爸爸妈妈常常把自己的早餐或晚餐让给他吃，但对一个正在发育的孩子来说，还是不够的……” （2）交流感受：读完这段文字，你认为查理生活在一个怎样的环境当中？从什么地方可以看出来？这样的生活环境让你有怎样的感受？你喜欢吃巧克力吗？小查理跟大家一样，他也喜欢吃巧克力，也渴望品尝巧克力的美味，可是他容易吃到吗？ 课文仿写练习：假如我有一支 马良的神笔 我要…… 师：假如，老师有一支马良的神笔，我要画许多许多巧克力送给查理，因为巧克力是查理的最爱。 ??? （3）屏幕出示：查理每天早晨上学，看到商店橱窗里堆得高高的大块大块的巧克力糖就会停下脚步，把鼻子贴着橱窗看，大流其口水。他眼看着别的孩子从衣袋里掏出一块奶油巧克力糖，吧嗒吧嗒的大嚼特嚼，这纯粹是一种折磨，一年当中，只有在生日那天，查理才能尝到一点儿巧克力糖…… ??? （4）读到这里，你想说什么？ ??? （5）孩子们，现在你就是查理，肚子饿的咕咕直叫，你得到了一块巧克力，会怎样去吃它呢？生自由回答。那么查理又是怎样吃的呢?看屏幕：每次在美好的生日早晨收到这样一块巧克力糖时，查理总把它小心的放在自己的一个小木盒里，宝贝得像