2018思修教案-法律部分3课时.docVIP

PAGE PAGE 4 授课题目 模块四 尊法学法守法用法 教学时数 6 授课时间 第16、17、18周 教学目的与要求： 通过教学活动帮助学生总体了解社会主义法律的特征和运行、掌握中国特色社会主义法律体系的内容，理解社会主义法律的本质特征以及科学内涵。 教学基本内容： 社会主义法律的特征和运行、中国特色社会主义法律体系的内容，社会主义法律的本质特征以及科学内涵。 教学重点、难点：社会主义法律的特征和运行；中国特色社会主义法律体系；社会主义法律的本质特征。 教学方法：讲授法、情景模拟、引导、案例分析、对比分析等方法 教学过程： 导入：用“一分没拿”幽默小故事引发学生对法律的思考，从而引入本模块课程。小故事如下： 法官：你犯了什么罪? 犯罪嫌疑人：我挪用200元公款，但是我还给国家了，一分都没有拿。 法官：怎么还的? 犯罪嫌疑人：买彩票。 提问：犯罪嫌疑犯了什么罪? 他触犯了什么法律？ 这个犯罪嫌疑人挪用公款触犯了《中华人民共和国刑法》，挪用公款会构成犯罪，当达到数额特别巨大的时候，那么就会承担很大的责任，最高的刑法是无期徒刑，钥匙构成挪用公款罪的，应该及时的返还所有公款，这样可以从轻减轻处罚。 从这一个小故事可以看出来，这个犯罪嫌疑人犯罪了还不自知，现实生活中有很多这样的法盲，因为他们不懂法、不知法，更不守法。今天，我们就一起来学习本学期本门课程最后一个模块的内容：模块四 尊法学法守法用法。 教材分析：本模块学习内容，根据知识结构我们将它分为三个专题，专题一是法律，主要是教材上的第六章第一、二节的内容，我们用2课时来进行学习；专题二是法治，主要是教材上的第六章第三、第四、第五节的内容，我们用3课时来进行学习，专题三是权利与义务，主要是教材上的第六章的第六节的内容，我们用1课时来进行学习。今天我们学习的内容是第一单元：社会主义法律的特征和运行、以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系。请同学们花两分钟预习教材137页--144页的内容，找出我们本节课所要学习的三大知识点。请同学们回答本节课的教学内容：法律及其历史发展、我国社会主义法律的本质特征、我国社会主义法律的运行（老师们可自行决定是否保留这个环节） 专题一 法律 一、社会主义法律的特征和运行 （一）法律及其历史发展 1、法律的含义 （1）法律是由国家创制和实施的行为规范，法律具有强制性。 现在让我们来看看“法”这个字在古代是怎么写的。请同学们观看图片，讲解“灋”字的渊源。“灋”从结构上来看是左右结构，从字的构成来看，有三部分：三点水、廌、去。三点水意为“平，无凹凸”之意，引申为“公平”；“廌”（zhi）是神话传说中的一种独角神兽,据说,它能辨别曲直,在审理案件时,它能用触去触理曲的人，是古代的人们用来判断、明辨是非曲直的一种工具。“去”是驱逐，放逐的意思，从字面意思来看，当时的人们希望法能像廌一样，公平的辨别是非，辨别曲直。 我们再来看“律”字有什么样的含义。“律者，所以范天下之不一而归于一，故曰均布也。”均布：是古代用以调整音律的工具，使乐器发音协调一致。后来引伸演绎成为人们必须普遍遵守的行为规则。所以，“律”字含有提供模式，纠偏止邪，使之均平齐一、统一之意。 综上：法指的是永恒的、普遍有效的正义原则和道德公理。 法律则指由国家创制和实施的行为规范，因而具有强制性。 （2）法律由一定的社会物质生活条件所决定 法律不是凭空出现的，而是产生于特定时代的物质生活条件基础之上。在一个社会中，有什么样的生产关系，就有什么性质和内容的法律。 案例：重庆公交车坠江事故，民众呼唤立法执法（视频） 法律是统治阶级意志的体现 法律所体现的统治阶级意志具有整体性，不是统治阶级内部个别人的意志，也不是统治者个人意志的简单相加。 法律所体现的不是统治阶级的全部意志，而是上升为国家爱意志的那部分意志。 2、法律的历史发展 我们学习一个新事物，从它的背景、历史、环境来着手，会提高学习效率法律不是现代才有的。在 原始社会中，社会组织的基本单位是氏族，而调整社会关系的主要规范是风俗和习惯。但是随着生产力的发展，私有制产生，阶级出现，于是作为统治阶级的国家就逐渐形成了，作为国家实现其职能的手段和工具的法律也就相伴而生了。我国法律夏朝开始出现，夏商周时期是法律发展的初期，都是习惯法，且不公开。唐朝时期法律发展到一个较为繁荣完善的时期，到了新中国时期，以民主为主要思想，制定了婚姻法等法律。 奴隶制法律 在奴隶制法律上,奴隶不是 \t /item/%E5%A5%B4%E9%9A%B6%E5%88%B6%E6%B3%95/_blank 权利主体,而是权利客体──物。奴隶主可以任意处置奴隶，就像处置自己的所有物一样，可以买卖、赠与、继承，甚至屠杀