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窗 [教材及学情分析 ] 小说本是在八年级， 九年级才较多的涉及，考虑到七年级上册，我们已接触 过两篇小说《表哥驾到》 、《社戏》，对小说的基本知识已有所了解，所以我才补 充这篇篇幅短小，含义深刻的经典小说，从而使学生对小说有个更深入的了解， 以期拓宽学生的阅读视野，带动课外阅读。 [课题推进 ] 语文精细化之预习案的推进， 带动课外经典小说的阅读为深入推进 “课堂精 细化之预习案例 ”课题的推进，本课将预习渗透于教学工作的始终。 在课前我将本课的学习重点，如生词积累、概括故事情节、语句赏析、问题 探究等几个板块在预习环节里呈现， 从而使学生在充分的预习的基础上进行课堂 的高效学习。在课堂中我从抽查生词到问题的探究， 将预习作业有效渗透进课堂。 课后落实预习作业，将其与转化为对知识的复习巩固、回味揣摩。 [课前准备 ] 学生完成预习作业，教师批阅了解学生的掌握情况。 [教案设计 ] 执教 程霞 时间 2010 年 12 月 2 日 班级 初一（ 2 ） 课题 窗 课型 品悟赏析 教时 1 知识与技 理清情节结构，能用简洁的语言概括故事。 能； 通过两个病人形象的对比，看清人性的美与丑； 教 过程与方 预习回顾；导入新课；理清情节结构；分析人物性格；疑难 问 学 目 法； 题探究 。 标 情感态度 让学生领悟到做人要有一颗纯洁善良的心灵。 与 价 值 观。 教学重点 把握人物形象，理解人性的美与丑。 教学难点 体会小说精巧的构思 ；揣摩文学作品的主旨。 教学程序和内容 教师活动 学生活动 设计意图 一、讲预习情况 1、抽查下生词的掌握情况。 上讲台，写 提高预习质量 生词 2、反馈预习作业的情况， 提出 要求。 启窗而观，可以尽情欣赏窗外 二、导入新课 美好的世界。 “窗户是房屋的眼 倾听 富 有哲理 性 的 参与交流 导入，启发学生 睛，但是眼睛又是灵魂的窗户， 对 课文内 容 和 我们看见外界，同时也让人看 主题的思考，达 到我们的内心。” “打开窗帘， 到让学生迅速 阳光不只有一种颜色。”在有 走进文本，抢占 的人眼里，打开窗帘，他的内 阅 读至高 点 的