苏少版小学美术二年级上册全册教案.doc

二年级美术学科上册教案 主备人：　 PAGE PAGE 1 第1课 难忘夏天 总第 课时 上课时间： 年 月 日 教学目标 　　通过感受和体验,引导学生用美术语言表达夏天,挖掘创造潜能，抒发自己的情感。 教学重难点 　　1.重点:引导学生感受夏天,抓住自己难忘的细节,用美术材料大胆地表现自己对夏天的理解。 　　2.难点:如何巧妙地安排构图和运用色彩等手段,生动地表现夏天的特点。 教学用具 　　1.用于欣赏的课件图片、录像片段等。 　　2.学生根据自己的爱好准备美术工具:彩色水笔、油画棒、水粉水彩颜料、彩色卡纸、剪刀、固体胶等。 教学过程 教具准备： 　　教师准备：图片 　　学生准备：油画棒、水彩笔 　　　　 第一课时 教学过程： 　　一、导入： 　　1、（回忆）同学们，暑假过得快乐吗？你都做了些什么有意义的活动？还有什么见闻（游戏、夏令营、玩沙、旅游……）（用简短语言与大家交流，共同体验其中的乐趣。） 　　二、发展阶段： 　　游戏：教师出示游戏：“连连看” 　　红橙黄蓝绿紫 　　以上颜色哪些可以与夏天有联系？你是如何感受到的。 　　欣赏： 通过图片欣赏，说一说看到了什么。夏天的大自然和生活和其他季节不一样在什么地方。 讨论： 夏天里大自然的颜色和其他季节有什么不同？人们的衣着如何？人们的表情如何？人们用什么样的方式来避暑？ 通过欣赏图片，进一步了解夏天的画面有什么特征。１、仔细地观察，注意图片上的风景，人物、动物在干些什么？动态如何？2、感受画面上的色彩和构成，找一找画面上最显眼的色彩是什么，作者是如何夸张地运用色彩刻画和表现人物形象的。“夏天有火热的太阳，有绿树下的浓荫，有暴雨雷电，也游游泳时的欢乐……”）引导他们理解和感悟美术作品的构思和创意。 　　三、布置作业： 　　想一想，夏天哪些事情最让人难忘？这件事情里有哪些人物？当时的天气怎样？自己在做些什么？当时自己的感受如何？把暑假中最值得留恋的一刻用绘画的形式表现出来，注意表现出夏天的特征。（提示：配上题目，突出画面主题。可加可不加） 评价：说一说自己的表现方法和表现内容，比一比谁表现的夏天最热，看一看谁的美术作品最吸引人。 课后拓展：查找资料，想一想世界上最热的夏天在哪里，那里的人们如何过夏天。 教学后记： 　　 　 第二课时 总第 课时 上课时间： 年 月 日 教学目标： 　　1、通过回忆暑假中有趣的经历，感受家乡和祖国的美好、生活的快乐。 　　2、运用游戏表演、绘画等多种方式表现丰富的暑假生活，提高艺术表现能力。 教学重点： 　　引导学生感受夏天，抓住自己难忘的细节，用美术材料大胆地表现自己对夏天的理解。 教学难点： 　　如何巧妙地安排构图和运用色彩等手段，生动地表现夏天的特点。 教学过程 　1.导入新课 　　请学生思考:夏季中的大自然与其他季节一样吗? 　　(不一样。) 　　2.新课教学 　　感受:我和学生一起走出教室,来到户外,让他们亲自感受一下夏日的炎热。引导学生观察夏天里的各种景象和人们的穿着打扮。 　　叙述:说一说看到了什么。夏天的大自然和生活与其他季节不一样在什么地方,有什么独特之处。 　　讨论:夏天里大自然的颜色和其他季节有什么不同?人们的衣着如何?人们的表情如何?人们用什么方式来避暑? 　　活动:分西瓜,吃西瓜,体验由炎热突然感觉凉爽的快乐舒适。 　　欣赏:通过图片欣赏,进一步了解人们在夏天里做些什么,夏天的画面有什么特征。理解和感悟美术作品的构思和创意。 　　技法:油画棒和水粉颜料结合使用的方法。色纸撕贴的方法。（材料和工具的选择应符合低年级的特征,提示工具的使用安全。） 　　构思:小组内交流,谈谈夏天里最让自己难忘的事情是什么。在炎热的夏季,自己通常通过什么样的方法让自己凉爽起来。说一说,然后构思一下自己的画面,选择一种自己喜爱的表现手法。 　　尝试:体验用画笔自由表达夏天的景象,刻画自己对夏天的感受。也可以用彩色纸和其他的制作手段来表现。简单介绍方法和制作特点。 　　评价:说一说自己的表现方法和表现内容,比一比谁表现的夏天最有趣,看一看谁的美术作品最吸引人。评出“小巧手”,发证书。 　　3.总结全课 　　联想:想一想世界上最热的夏天在哪里,那里的人们如何过夏天。夏天给人们的生活带来哪些好处? 　　请学生课后查资料,拓展他们的视野。 第2课 机器人伙伴 总第 课时 上课时间： 年 月 日 教学目标： 　　1、通过对机器人相关图文、影像的鉴赏，认知机器人的发展情况、科学意义等基础知识。 　2、培养学生的观察能力与动手能力，在了解不同机器人的同时，学会如何以不同的绘画形式表现。 　　3、在教学活动中，激发学