深化说课研究活动.docVIP

2017-2018学年雷庄小学教师 深化说课研究活动 活动目的： 1.为了进一步推进课程改革，引导教师深入钻研教材，探讨教学方法，不断提高教师的教学基本功、教育教学水平，促进我校教师的专业发展，同时为广大教师提供一个相互交流、相互学习、相互展示、相互提高的机会。 2.有效提升教师的专业素养，提高教师的说课能力、语言表达能力，并通过说课练兵活动对正在成长的年轻教师起到引领、示范作用。特举办本次教师说课活动。 3、组织保障： 为了确保此次教学设计技能活动的顺利开展，特成立教师教学技能活动领导小组。 4、活动时间： 2017年9月——2018年6月 5、活动地点： 雷庄小学三楼会议室 6、活动对象： 全体高效课堂小组成员 7、活动形式： 课题研究教师按现行教学内容自选一节课，通过抽签方式决定说课顺序，按说课原则和要求进行15分钟说课。 8、活动要求： （1）.说课要以教学实践为基础，全面把握说课内容。 （2）.分析应有充分的理论依据或本人教学实践经验总结的成熟观点。 （3）教学目的、教法、学法及教学程序设计要根据学情，坚持以能力为本位的教学指导思想，充分体现对学生的能力培养。 （4）详略得当，重点突出，表现专长，鼓励创新，显示特色。 （5）可以采用多媒体课件辅助，优化教学过程。 (6)说课限时15分钟以内。 (7)说课结束之后，上交说课稿 （8）.优质说课标准：（见下表） 评价项目 评? 价? 标? 准 说教材 1.准确地阐述本课教学内容的地位、意义及作用。 2.围绕课程标准对照课题内容的要求制定科学、合理、明确、可操作的教学目标。 3.确定教学重点、难点及课时的安排。 4.阐述知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三维目标。 说学情 “学情”主要包括三个方面：学生已有的知识基础、已有的生活经验、已有的学习方式和学习习惯。 说教法、学法 1.教法的理论依据，具体采用了哪些教学方法、 ，培养学生的哪些能力，如何激发学生学习兴趣、调动学生的学习积极性 。 2.重视学习方法的指导、学习习惯的培养和学习能力的提高。 说教学过程 3. 重点的突出，难点的突破。 4.体现学科特点，突出学生主体地位，教学思路清晰，循序渐进。 5.把握教学活动的整体安排，教学过程组织严密，教学环节分配合理，衔接自然，结构完整。 6.教学媒体优化组合，运用适时适度。 7.教学呈现个性与风格，有特色，富有创意。 教师教学基本功 1.脱稿说课，仪表端庄大方，教态自然。 2.语言表达清晰流畅，普通话规范准确。 2017年9月