宜安小学作业指导的要求和考核办法..pdfVIP

宜安小学作业指导要求和考核办法 为了进一步规范作业布置与批改的行为，真正提高作业的效用，制定了教 师对学生作业指导的考核办法： 一、考核方法：抽样检查学生作业与学生问卷和座谈相结合。考核表如下： 年级： 学科 ： 教师： 考核内容 一 二 三 四 五 六 七 八 激 发 兴 分层次 个 别 与 具 体 要 进 班 次 批 阅 及 突 出指 作业量 选题精 趣 ，培 布 置 作 面 批 结 求 数 时 导作用 养能力 业 合 所 占 分 5 10 5 10 10 20 20 20 值 教 师 得 分 二、作业指导考核内容的标准： 1 、每位教师每周对自己所教班级的进班进行作业指导的次数要求：语文、 数学、英语每天至少进班一次，其他学科每周进班作业指导不少于三次。 2 、当天的学生作业当天批阅。 3 、严格控制书面作业，努力减轻学生的课业负担。一、二年级原则上不留 书面回家作业，三、四年级作业总量控制在 30 分钟以内，五、六年级不超 45 分钟。 布置作业要讲究实际，注重效率，第一、要考虑学生占有的完成作业的课 余时间，考虑大多数学生的接受能力，适量地布置作业，保证学生有时间和有 能力完成。第二、班主任要发挥课代表的作用，协调好各科之间的关系，统筹 好各科的作业量，避免各顾各的布置作业。第三、各任课教师、班主任要考虑 并协调好书面作业和非书面作业的关系，既要保证学生能完成，还要保证有兴 趣完成。 4 、精选题目，提高作业的质量和效率。各备课组要把精选作业题目作为每 周一次教研活动的主要内容之一，学生手中的资料很多，教师要仔细筛选，保 证题目的针对性、典型性、启发性、开放性。力求做到做一个题，会一类题。 严禁布置机械性、重复性、惩罚性作业，也要力戒布置成套的试卷作业和报纸 作业。 5 、灵活多样，激发兴趣，培养能力。布置作业要考虑学生的心理特点，也 要考虑学科特点，尽量做到灵活多样，以激发学生的兴趣，调动学生的自觉性 和积极性。例如语文，力求做到以课外阅读、信息收集、摘抄和课外练笔等实 践性作业为主，课外练笔每周不少于 400 字。再如英语要有听写（每周至少一 次）单词、词组或句子；也要有（每周一次）写作，形式可以是话题作文、提 示作文、课文改写、故事复述和故事续写等。数学、科学要力求和现实结合起 来，用所学的知识，解决生活中的问题，以保证学生的兴趣。 6 、注重差异，分层次布置作业。充分考虑学生的差异，根据学生的实际能 力区分作业的难度和层次，制定不同的要求和标准，每个学生有选择地完成作 业，力求做到优生吃饱，中等水平的学生吃好，待优生能吃了，保证每个学生 都有收获和提高。 7 、重视批改，突出指导作用。作业要全批全改，要及时批改，批改要认真 仔细，严禁出现误批、漏批现象，严禁让家长或学生代批。另外还要注意两点： 第一、激励性的评语。一句中肯的评价或恰当的鼓励，有时会影响学生的 一生，可见激励性评语的巨大作用。学校要求，要认真写好用好激励性评语， 每次作业写激励性评语的作业本数，数学不能少于学生数的五分之一，英语不 能少于四分之一，语文不能少于二分之一。一学期每个学生的各科（数学除外） 作业有激励性批语的次数，语文不能少于作业总数的三分之一，英语不能少于 四分之一，数学不能少于五分之一。评语不要套话、空话，要切合实际，体现 激励