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有理数乘法的练习课 学习目标 1．进一步掌握有理数的乘法法则和多个因数相 乘的乘法运算 2 ．进一步掌握有理数的乘法交混律、结合律、 分配律的应用 3 ．提高学生的计算和解题能力，培养学生细心 的学习习惯。 学习重点和难点 重点：目标1、2 ． 难点：掌握有理数乘法中的符号法则． 学习过程 一、计算（8 分钟） 1 2 1 ①( )(2) ②1 (1 ) 2 3 5 1 ③0(53 ) ④(-1.5) ×(-5) 7 ⑤（-2 ）×（-3 a ） 处理：先让学生独立完成，再指5名学生板演， 然后让学生来评价，最后让学生结合刚才的题目 回忆有理数乘法的法则： 两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相 乘； 任何数同0 相乘，都得0 ． （教师强调在进行有理数乘法时：先定符号后定 值．） (注意带分数相乘时应该先把带分数化为假分数) 二.填空(用“＞”, “＜”或“= ”号连接) ： (1)如果 a＜0 ，b ＜0 ，那么ab _____0 ； (2)如果 a＜0 ，b ＞0 ，那么ab _____0 ； (3)如果a ＞0 时，那么a _____2a ； (4)如果a ＜0 时，那么a _____2a ． (5)如果a=0 时, 那么a_____2006a, -a_____100a. 这题学生如果不太理解，教师可以用具体数来说 明。 三、计算（6分钟） 4 1 5 9 1 ①(5)6( ) ②(3) ( )( ) 5 4 6 5 4 ③7.9×（-5.4）×0×（-23.8） 处理：让学生独立完成，再指3名学生板演，然 后让学生来评价，最后让学生结合刚才的题目 忆： 几个不等于0 的数相乘，积的符号由负因数的个 数决定，当负因数的个数为奇数时，积为负；当 负因数的个数为偶数时，积为正；几个不等于0 的数相乘，先确定积的符号，再把各个数的绝对 值相乘；几个数相乘有一个因数是0，积就为0。 四、计算（9分钟） 1 4 ①(1.25)(4 )(8) ②19 165 20 1 4 ③(98)(0.125)(98) 98( )8 7 2 5 1 ④(   )24 3 6 4 处理：让学生独立完成，再指4名学生板演，然 后让学生来评价 注意:先让学生明确题目具有什么的特征,让学生 运用有理数乘法分配律进行简便计算. 五、计算（10分钟） 3 1 ①30x-14x ② y y5y 4 3 ③-5(4a-7b-1) ④2(3x-7)-4(x-6)-1 ⑤选做：-6y+5(x-y)-2(3y-2x) 处理：让学生独立完成，再指4名学生板演，然 后让学生来评价，这里要注意强调：括号前是“+”, 去掉括号之后，每一项都要符号不变；括号前是 “-”,去掉括号之后，每一项都要改变符号，合并 是同类的才能合并。 五、小结（2 分钟）