申请一个域名(华侨城中学：王贤灿).docVIP

《申请一个域名》教案设计 课例名称：申请一个域名 教师姓名：王贤灿 执教学校：深圳市南山区华侨城中学 教学目标： 1.知识与能力目标 （1）了解域名的组成及管理机制 2.过程与方法目标 （1）熟悉域名申请的流程 （2）掌握申请域名的方法 3.情感态度价值观目标 （1）关注生活中的点点滴滴，时刻关注科技市场热点 （2）建立良好的互联网使用意识，做互联网上的好公民 教学重点： 1.申请域名的流程 2.如何申请好域名 教学难点： 1.域名的组成 教学手段： 多媒体电脑教室（连接到互联网）。为使学生掌握域名申请及注册的重要性，通过播放与域名注册有关视频和新闻报道来说明。为使得学生掌握申请、注册域名的流程和步骤，采用让学生上网申请和查询的方法来处理 教材分析： 本节选自广东教育出版社出版的《信息技术》（选修3）—《网络技术应用》第2.3节的内容。 这节课是在学生熟悉“域名”这个概念，了解在网络世界中计算机是如何被标识的基础上学习的，这是第二节课的内容。第一节课重在知识的介绍，第二节课重在方法的学习。本课要求学生了解域名的管理机构和管理办法，熟悉域名注册的流程。域名注册需要学生动手操作，通过这个操作过程学生可以加深对域名知识的了解，熟悉域名的管理机构和方法，掌握域名申请的流程。特别是域名申请的过程，对他们今后在信息社会解决实际中遇到的问题有很好的借鉴作用。 学生分析： 高二的学生都具有了一定的计算机基本技能，对网络的知识也略知一二.几乎每个学生都上过网，都知道上网要输入网址，能够较好地运用因特网和有哪些信誉好的足球投注网站引擎。但大多数学生不知道域名就包含在网址之中，也不知道怎么申请域名。对于他们经常用却不知道的知识，学生应该是很感兴趣的。因此，需要将他们认为很平常的知识上升到理论的高度，使他们能举一反三，通过对域名的申请过程的学习，锻炼他们解决问题的能力。同时通过处理已申请域名的知识的学习，培养他们良好的法律意识。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考查 信息技术的应用 情景导入 提供一些网站的IP地址给学生，同时提出问题：“互联网上有着成千上万台计算机和不计其数的网站，这些IP地址你能记住几个？” 学生在浏览器中使用老师提供的IP地址访问网站，从中体会网上的计算机确实具有各自的IP地址。并意识到IP地址在实际应用中存在着不便于记忆的缺点。 观察学生是否是否对这一活动感兴趣； 能否意识到IP地址在实际应用中的不便。 因特网 学习内容一 域名出现的原因 讨论、思考 强调使用IP地址标识主机的不利因素 多媒体展示 提问 提问：如果大家都在自己的主机上发布网站，都使用自己喜欢的域名，行吗？ 讨论、思考 引出域名分层管理机制 多媒体展示 共同探讨 域名的唯一性，分层管理的概念 讨论、思考 多媒体展示 学习内容二 域名树，域名举例 （1）域名命名的一般规则. eq \o\ac(○,1)、域名中包含的字符：26个英文字母；10歌阿拉伯数字；“-”（英文中的连字符） eq \o\ac(○,2)、域名中字符的组合规则：在域名中，英文字母不区分大小写；对于一个域名的长度是有一定限制的。例如，注册CN下域名，三级域名的长度不能超过20个字符。 类比、思考 用分层图的方式 多媒体展示 讨论 什么是好域名 观看视频，资料 每段视频结束总结 多媒体展示、因特网 布置任务，自主学习 指导 观看多媒体课件演示，课堂练习。 观看演示与自我学习相结合，加深学生对域名的理解。亲自动手在万网上模拟域名注册 多媒体展示、因特网 总结 总结本节课的学习内容以及学生的表现 练习和实践 为自己申请一个完整的域名 阅读有关域名申请、抢注的有关资料 教学评价： 本课主要是形成性评价。 本课的评价由两部分组成：生生互评与教师评价。 通过问题的回答，教师给出评价。 通过域名申请的结果，学生之间相互评价。 教学反思： 本课的指导思想是：教师是课堂的指引者和资源的提供者，学生是课堂的实践者。教师首先明确本节课的任务，通过学生之间的独立分析、合作讨论、探索学习，通过教师应用多媒体视频的引导，通过师生之间的互动，学生在运用概念操作、尝试的实践活动中加深理解，把知识内化为自己的能力。明确的任务不仅使学生学习的积极性增强，通过问题的解决实践，技能也得到了充分的发展。 本节课刚开始让学生在浏览器中使用IP地址访问网站，从中体会网上的计算机确实具有各自的IP地址，同时提出问题：“互联网上有着成千上万台计算机和不计其数的网站，这些IP地址你能记住几个？”使学生意识到IP地址在实际应用中存在着不便于记忆的缺点，很自然的学生就意识到了域名的重要性。通过提出“我们平时访问网站是怎么做的？”问题将学生的思路领回来，体会域名重要性的同时，复习了域名的概念。通过讲授法、师生问答、课件演示使学生了解域名