北师大新版七年级下册历史教案(全).pdf

学 海 无 涯 第一课 隋的兴亡 一、教学目标 知识与能力： 1．了解隋的统一与灭亡；隋朝经济的发展；大运河的开凿及其作用；评价隋朝大运河 的作用，提高全面、辩证看待历史事物的能力。 2 ．通过研习《隋朝大运河示意图》，提高从地图中提取有效信息的能力。 过程与方法： 1．通过前人对大运河的不同评价，探究大运河在历史发展过程中的作用。 2 ．情感态度价值观：通过本课的学习，学生能认识到大运河是中国古代的伟大工程， 感受到人民在劳动中体现的智慧与创造力。奢侈残暴、滥用民力的统治必然迅速灭亡。 二、教学重难点 教学重点：大运河的开凿。 教学难点：辩证、全面地对大运河的开凿进行评价。 三、探究新知 （一）导入新课 师问：长城是中华民族的象征，在中国历史上，还有一项伟大的工程，与长城一样，被 称为世界工程技术史上的奇迹。今天，让我们一起走进隋朝，了解相关的历史。 （二）自主学习 自学指导：快速阅读课文，完成自学。 （三）合作探究 探究点一 隋的统一 师生共同探讨： 1．通过材料分析：隋为什么能完成统一大业？ 2 ．教师讲解隋统一的背景、经过、影响。 3 ．（1）找一找隋朝经济繁荣的表现有哪些？（2）你认为隋朝经济繁荣的原因是什么？ 探究二：贯通南北的大运河 1．师展示隋朝大运河图片，导入本模块的学习。 2 ．展示隋朝大运河简图，让学生回答大运河以什么为中心，南北到达地点，由那四段 构成，沟通了哪些水系？ 3 ．师生共同探讨： 隋炀帝为什么要开通运河？是专为看琼花而开通大运河的吗？ 4 ．师生共同探讨大运河开通的作用。 探究三：隋的覆亡 1．思考隋朝灭亡的原因？ 四、课堂小结 五、巩固练习 1 学 海 无 涯 第二课 唐太宗与贞观之治 一、教学目标 知识与能力 通过了解唐太宗即位和善于用人、纳谏等内容，培养和提高客观、全面、正确评价历史 人物的能力。列举“贞观之治”的主要内容，提高梳理历史现象、历史事件的能力。 过程与方法 了解和收集有关唐太宗即位的有关资料，探讨“贞观之治”出现的原因；对唐太宗这一 重要的历史人物和“贞观之治”这一重要的历史事件做出自己的评价。 情感态度与价值观 唐太宗知人善任，从谏如流，调整统治政策与民休息，遂成“贞观之治”。认识唐太宗 的所作所为，虽然是为巩固统治服务的，但合乎潮流，顺乎民意。 二、教学重难点 教学重点：贞观新政。 教学难点：唐太宗的用人和纳谏与贞观之治的关系以及如何看待“贞观之治”。 三、探究新知 （一）导入新课 师展示玄武门之变的图片。同学们知道“玄武门之变”吗，知道唐太宗李世民是怎么登 上皇位的吗，他在位时的统治是怎样的，让我们一起学习本课。 （二）自主学习 自学指导：快速阅读课文，完成自学。 （三）合作探究 探究点一 唐太宗的纳谏与用人 师生共同探讨： 1．材料一 君，舟也； 是 人，水也； 水能载舟， 亦能覆舟。 魏征 唐太宗 你知道材料中唐太宗的话有什么深刻含义吗？他为什么会产生这样的观点？你能举出 两个“载舟”和“覆舟”的例子吗？ 材料二 太宗后尝谓侍臣曰：“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜， 可以明得失。朕常保持三镜，以防己过。今魏征殂逝，遂亡一镜矣。” 唐太宗为何感到“今魏征殂逝，遂亡一镜矣”？这说明了唐太宗什么样的治国思想？ 2 ．师展示魏征的图片，简要介绍。 探究二：贞观新政 2 学 海 无 涯 1．师生共同探讨： 阅读下列材料：分析此材料出现的原因？ （经过唐太宗一段时间的统治后）天下大稔，流散者咸归乡里，米斗不过三、四钱，终 岁断死刑才二十九人。东至于海，南及五岭，皆外户不闭，行旅不赍粮，取给于道路焉。 —— 《资