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《友谊卡》教案
教学目的:利用生活中的材料,以多种手法进行设计制作,激发学生的创造灵感,锻炼他们的动手能力。
教学目标:以友情为主题,亲手用材料设计制作一张。
教学准备:学生:要求学生课前积极收集废弃环保材料,准备铅笔、剪刀、颜料、彩色笔等。教师:教师课前准备几张贺卡实物。
教学重点:创设课堂人际交往的活动环境,启发学生的创造力和环保意识。教师:“我认为这些贺卡都很有特色。从结构来看:有单页式,双页式,牵拉式,还有立体式和异型式;从材料上来看:有吸管做的,有的用毛线制作的,还有的用包装盒制作的。你们也来评一评,最好能发表不同的看法。”学生:“我觉得这些同学做的贺卡都比我做的好,特别是这张立体圣诞卡,很漂亮,圣诞老人很可爱!我很喜欢!”
学生:“我比较喜欢觉这张贺卡,它很有中国特色:新年快乐这四个字很符合我们青少年的特点,活泼可爱,画面上的学生手拿着气球,表现出了节日的气氛。”学生:“我认为这张新年贺卡很有中国特色,调皮的猴子十分可爱!”
教学难点:贺卡的结构形式。
教学评价:
学生能用身边找到的各种材料,制作设计,装饰贺卡。
能否在设计应用中表现出创意。
学生是否用口头语言对自己和对同学的作业进行评价。
教学过程:
课题导入
教师书写“人”字,再添加几笔变成“美”字。教师提问:“同学们,你们平时主要用哪些美好的方式进行人与人之间的交往呢?”学生:“当朋友过生日时,我会买一个精美的礼物送给他!”学生:“我除了买一份礼物外,还会送给他一张贺卡!”学生:“如果是女生过生日的话,我会送一盒巧克力给她!”(哈,哈,同学们爆发出一阵笑声。)学生:“还有玫瑰!”(哈!哈!全班又发出一阵笑声。)教师:“刚才这几位同学都说出了自己真实的想法。这节课我们主要来学习用环保材料设计制作友谊卡。”教师板书课题:友谊卡。
二、讲授新课
贺卡的内涵与制作意义。教师:“同学们,贺卡有什么用呢?”学生:“贺卡是架起友谊的桥梁,贺卡是联系亲情的纽带。”教师:“说的真好!今天,我要送给全班同学一份珍贵的礼物。”(教师用三分钟的时间把课前准备好的材料,制作成一张特大的贺卡,然后展示在黑板上。)教师:“祝全班学生:新年愉快,学习进步!(学生们热烈鼓掌)
贺卡的种类与结构形式。教师:“同学们,贺卡都有那些种类呢?”学生:“有生日卡、贺年卡。”“有圣诞卡、节日卡。”“有谢师卡、邀请卡。”“还有电子贺卡。”教师:“贺卡的结构又有那些呢?”学生:“有单页式,双页式。”“有立体式,牵拉式。”“还有异型式!”教师:“好!同学们说得都很全面,看来,大家对贺卡的基本知识有了一定的了解。
探索活动
启迪学生发现美。教师:同学们,生活中那些废弃的材料可以用来制作环保贺卡?请各小组先讨论,然后每组推选一名同学发言。
第一组:“我们组的同学认为那些纸做的手袋,还有漂亮的包装纸、包装盒都能用来制作贺卡。”
第二组:“我们组认为那些吸管、毛线、干花都可以用力来制作贺卡的图案和文字。”
第三组:“我们组认为布条、树皮、绳子也可以用来装饰贺卡。”
第四组:“我们组认为塑料材料、过期的日历、画报、挂历都可以用来做贺卡。”
第五组:“我们组认为吹塑纸、牙签都可以做贺卡。”教师:“各组的意见都很好!说明同学们发现了我们生活中的这些材料都是可以利用的。”
引导学生欣赏美。教师::“大家看了这些不同的贺卡,一定会有许多想法。再过几天就是新年了,按照习惯大家要相互赠送贺卡,送给好朋友,我相信你们一定能制作出各种各样的贺卡。”
四、课堂作业:指导学生创造美教师布置作业:现在大家根据自己带来的材料,开始动手设计制作一张贺卡。教师巡回指导,参与学生的设计与制作。
五、展示学生课堂作业,讨论。教师:“好!我们一起来看看这些已经制作好的贺卡。”(教师把学生已经完成的贺卡展示在黑板上)
亲爱的读者
亲爱的读者:
春去春又回,新桃换旧符。在那桃花盛开的地方,在这醉人芬芳的季节,愿你生活像春天一样阳光,心情像桃花一样美丽,感谢你的阅读。
1、Genius only means hard-working all ones life. (Mendeleyer, Russian Chemist)? 天才只意味着终身不懈的努力。 TIME \@ yy.M.d 20.8.17 DATE \@ M.d.yyyy 8.17.2020 DATE \@ HH:mm 20:15 DATE \@ HH:mm:ss 20:15:32 DATE \@ MMM-yy Aug-20 DATE \@ HH:mm 20:15
2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard N
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