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微课在英语教学中的运用 微课，又名微课程， 是一种相对于传统教学模式而言的形式微小、 内容简短 的课程模式，通常由短时间的不超过 10 分钟教学视频为主要载体，加上配套资 科组成，微课一般是记录教师制作或讲授的单一知识点或某一个教学问题。 微课 具有教学时间短、教学内容较少、资源容量较小适于基于移动设备的移动学习、 精致教学设计、经典示范案例、自主学习为主、制作简便实用等特点。作为一名 英语教师， 我把微课应用到英语教学中去， 取得了一定的效果， 下面我从以下四 个方面谈谈微课在初中英语教学中的有效性 一、有效地促进了学生形成自主学习的学习方式 自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。 现在学生们可 以通过观看微课，自主预习新的知识点，复习和巩固旧的知识点，查缺补漏，弥 补不足。微课都是由教师们结合知识点精心制作的， 不仅短小精悍， 而且重点突 出，简明扼要，因此学生的预习、复习效果会有较大提升。在学习中，易懂的地 方可以少花时间，对于不明白的地方，可以反复观看，直到弄懂为止。练习也可 以自主选择，有针对性地做， 甚至可以根据自己的程度和要求在网上查找资料进 行拓展、延伸或弥补一些基础知识。学生们的学习效果和以前的传统教学相比， 有了较大提高。 事实证明，微课的运用可以使学生合理安排时间， 高效地学习和做学习的主 人，提高了学生自主学习的学习效果， 使学生的自主学习能力不断增强， 改变了 传统被动学习的学习方式，促使他们逐渐形成自主学习的学习方式。 二、有效地提升了学生对英语的学习兴趣和热情 众所周知，兴趣是最好的老师，学生喜欢的学科或学生对喜欢某学科教师， 那么他这个学科的学习成绩也会相对较好。 英语不是中国学生的母语， 而且有许 多语言习惯与汉语差别很大，掌握起来有些困难。英语单词、短语、句子、语法 等需要经常背诵，又容易忘记。因此，有很多学生不喜欢英语，导致英语成绩不 理想。 微课持续的时间短， 容易集中学生的注意力， 制作又非常简便。 利用学生们 喜欢看电影的特点， 适合学生观看的英文电影有很多， 选取其中精彩的片段制作 成微课，让学生品味地道的英语，学习其中的知识，拓展他们的视野。利用 QQ 群、微信群的群讨论功能， 同学们在群里积极地发表自己的观点， 谈论喜欢的歌 曲和台词。这种微课极大地激发了学生们的学习热情， 提升了他们学习英语的兴 趣。微课和网络平台对于提升学生对英语的学习兴趣和热情的作用是显而易见的。 三、有效地促进了课堂效率的提高 “翻转课堂”是学生课前通过微课学习知识， 并通过练习内化知识； 课堂上， 教师解疑答惑， 组织学生开展研究性学习， 运用知识解决实际问题。 它着眼于能 力培养，提高了课堂效率。 微课是“翻转课堂”的有力保证， 它促进了课堂效率 的提高。按以前传统的教学方式， 我们会详细讲解它们的使用方法， 会占据大量 的时间，而看病这一话题又是典型话题， 需要做大量口头的情景应答练习， 就会 顾此失彼。 微课的使用保证了在有限的时间之内， 最大限度地提高英语的交际和 运用能力，实现了课堂的翻转，提高了课堂效率。 四、有效地促进了教师与家长的和谐关系 现在家长与老师的沟通方式有很多，