高中信息技术基础模块评价.pdfVIP

海淀区高中信息技术课程 《信息技术基础》模块评价方案的建议 第一部分 评价方案说明 “信息技术基础” 以信息处理与交流为主线，围绕学生的学习与生活 需求，强调信息技术与社会实践的相互作用。本模块是高中学生信息素 养提升的基础，也是学习各选修模块的前提，具有普遍价值，为必修模 块。 通过本模块的学习，学生应该掌握信息的获取、加工、管理、表达 与交流的基本方法；能够根据需要选择适当的信息技术交流思想，开展 合作，解决日常生活、学习中的实际问题；理解信息技术对社会发展的 影响，明确社会成员应承担的责任，形成与信息化社会相适应的价值 观。 对本模块进行评价时，要关注知识与技能、过程与方法、情感态度 与价值观三个方面。 本模块的成绩由终结性考试成绩、开放式长作业成绩、平时成绩三 部分共同组成。各部分的权重分别为： 终结性考试：50% ； 开放式长作业：30% ，主要考查网站设计制作等电子作品； 平时成绩：20% 第二部分 终结性考试考查内容 第一单元 认识信息世界 ⒈什么是信息 信息、物质和能量是构成人类社会资源的三大支柱。 信息是事物运动的状态和方式，它的基本功能是消除对客观事物认 识上的不确定性。 ⒉信息的基本特征 普遍性、共享性、传递性、依附性、时效性、价值相对性。 ⒊什么是信息技术 信息技术是指与获取、加工、存储、传输、表示和应用信息有关的 技术。 ⒋信息技术的历史及发展趋势 （广东版教材） 人类在发展中，经历了五次信息革命，它们是： 语言的形成 文字的产生 造纸与印刷术的发明 电报、电话、无线广播、电视的发明 计算机与现代通信技术 信息技术的发展趋势： 多元化 网络化 多媒体化 智能化 虚拟化 5、信息技术的影响 积极影响 消极影响 6、信息素养 信息素养包括文化素养、信息意识和信息技能三个层面。 学生的信息素养表现在：对信息的获取、加工、管理、表达与交 流的能力方法；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能 力；发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和 日常生活中实际问题 的能力；遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息化社会相适应的 价值观和责任感。 第二单元 有效获取信息 一、获取信息的渠道 1、有效获取信息的一般过程为： 确定信息需求→确定信息来源→多渠道获取信息→保存信息 2 、了解信息来源，理解信息来源的多样性及其实际意义。 3、学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取 信息。 4 、理解信息的数字化表示，体验数字化信息基本格式的转换。 信息的数字化过程：利用必要的仪器设备把各类非数字化资 料采集为声、光、电等物理信号 （也称为模拟信号），再经 过采样、量化和数字编码，转化成用二进制数字表示的数字 信息，最后进入计算机保存。 信息数字化后的优点：易于表示和存储，易于处理和检索， 易于传播和集成，易于获取和共享等。 数字信号与模拟信号的区别：模拟信号是连续变化的，数字 信号是离散的。 将模拟信号数字化的过程：一般要经过采样、量化、编码几 个过程。采样是以相等的时间间隔来测量模拟信号的物理 量，完成对模拟信号的离散化提取；量化是将采样值变换到 最接近的数字值，即用有限个数的数值近似表达原来连续变 化的值；编码是把量化后的值用一组二进制数字代码表示。 ⑴文本信息的数字化