快乐的暑假(小学四年级语文)资料.pdf

4. 快乐得暑假 教学目标 ? 1、指导学生读懂课文内容，体会诗歌表达的思想感情。 ? 2 、有感情地朗读课文，通过朗读，与诗歌所表达的情感产生共鸣。 ? 3 、会认本课的生字“憧、憬、泼、率” 。? 教学重点 ? 有感情地朗读课文。 ? 教学难点 ? 体会诗歌表达的思想感情，并产生共鸣。 ? 教具准备 ? 提前收集学生假期的生活照。 ? 导 学 过 程 ? 二 次 备 课 ? 预习题纲 ? 1、自读课文，独立识记生字，理解“率真、憧憬、无拘无束”等词语。 ? 2 、熟读课文，体会诗歌表达的思想感情。 ? 第一课时 ? 一、齐读课题，激趣导入。 ? 1、板书课题，齐读。 ? 2 、读了课题，你想到了什么？自由说。 ? 3 、小结：“假期”的确是令人向往的， 我们的许多梦想都要在那 个时候实现。 因此，“假期” 也总是给我们留下美好的回忆。让 我们走进课文，重温假期的快乐吧。 ? 二、自读课文，识记生字： ? 1、熟读课文，了解课文内容。 ? 2 、出示生字词，认读、识记。 ? 3 、联系上下文，理解“憧憬、无拘无束、率真”等词语。 ? 三、范读课文，练习朗读。 ? 1、范读课文，示范语气与停顿。 （如果学生能力较强，可采取评读的办法） ? 2 、有感情地朗读诗歌， 边读边体会诗中所描绘的暑假生活给孩子们带来的快乐。 注意融入自 己的情感，努力读出韵味。 ? 四、结合实际，体会情感。 ? 1、学生自由谈读懂了什么，还有哪些问题。 ? 第一节：结束学校生活，开始了暑假生活。 ? 第二至四节：暑假生活的快乐情景。 ? 第五节：孩子们自由成长的愉快心情。 ? 2、说说自己在诗中感受到了什么样的快乐。 ? 引导学生结合诗歌中的具体语句来谈体会，如 “做一回阳光的儿女” “重拾书本外的童年” 等都表现出自己在活动中的愉快、兴奋、无忧无虑的情感。 ? 3、结合自己的暑假生活，说说孩子们还会有哪些活动。可尝试仿照第四节的句式来说 一说。 ? 4 、有感情朗读全诗，抒发自己的情感与体会。 ? ( 可采取个人读、同桌互读、小组里读、班内展示读等形式反复练读 )? 五、总结全文。 ? 1、为什么假期会带给我们如此的快乐？（避免对学校生活形成负面影响） ? 2 、我们应该怎样更好的享受我们的童年生活？ ? 3 、总结：拥有假期， 拥有自由。 在快乐的假期里， 我们更好地亲近大自然， 实现自己的梦想， 为童年留下了一个又一个美好的回忆。希望我们在丰富多彩的生活中自由地成长。 ? 六、布置作业。 ? 1、有感情地朗读诗歌。 ? 2 、仿照第三自然段，描写自己的快乐假期。 （选做）? 3 、搜集并阅读其它描写童年生活的诗歌。 ? 憧憬：就是对未来的美好生活的期待与向往。 无拘无束：释义：拘：限制 束：约束。形容自由自在，没有限制。 率真：直率真诚。