幼儿园小班绘本《大纸箱》教案.pdf

幼儿园小班绘本《大纸箱》教案 教材分析：每个人在幼年时都会拥有一些玩具大多是爸爸妈妈 或是亲戚朋友买的比如洋娃娃、汽车、皮球、积木但是也有一些是自 己不经意间发现的比如橘子皮做成的花灯比如池塘边柳条编成的草 帽再比如空易拉罐做成的花篮等等有时候这些小小的发现与创作所 带来的乐趣并不亚于得到一样现成的玩具因为在游戏中宝宝参与了 “玩具诞生”的全过程获得了发现的惊喜与制作的快乐这对处于幼年 时期的孩子而言是弥足珍贵的即便这些现成的玩具充满了各种所谓 的创意理念可以锻炼孩子的多种能力但是也无法代替宝宝自己发现 制作玩具的那份愉悦体验与创造的成就感 绘本《大纸箱》由宝宝发现了一个空空的大纸箱于是把它看成 一座可以遮阳挡雨的大房子又把纸箱做成了一架飞机再把纸箱当作 饭桌和玩具小兔一起吃饭到了该回家的时候宝宝把纸箱做成了一个 有窗户和房顶的小屋子和小兔子一起在里面休息虽然人物不多情节 也简短但它符合幼儿口吻的叙述不仅带着幼儿体验了一次发现制作 玩具之旅也让大人重温了儿时的美好表现出温馨的故事气氛 图画书采用蜡笔绘制以鹅黄色作为底色画中的人物与背景以草 绿、朱红、水蓝着色虽然色彩种类并不多但是足以表现出故事温暖与 喜悦的氛围简短但符合孩子口吻的叙述不仅带着宝宝体验了一次发 现制作玩具之旅也让爸爸妈妈们重温了儿时的提醒他们培养宝宝发 现与创造能力的重要性 一、活动目标： 1 、幼儿在参与“玩纸箱”的全过程中获得发现的惊喜与制作的 快乐激发幼儿探索的兴趣 2 、在游戏互动中理解了绘本的内容学说简单的对话培养了幼儿 的语言表达能力 3 、喜欢绘本体验绘本阅读带来的快乐 二、活动准备： 大纸箱、《大纸箱》 ppt 、轻音乐 三、活动过程： 一、出示大纸箱激发学习兴趣 师：宝贝们看一看我们的教室里有什么啊——发现纸箱 ( 听音乐 进入活动场地 ) 师：你们玩过大纸箱你是玩得今天刘老师带来了一个 关于大纸箱的图画书你们想不想看看呀 （指导策略：这一环节利用大纸箱引起幼儿对下面内容的兴趣 起到一个很好的引导作用） 二、师幼共同观看 ppt 课件—— 《大纸箱》 理解故事内容 1. 观看图（一）师：小朋友们这是谁 ? ( 小弟弟和小兔子 ) 师：小弟弟发现了大纸箱他的表情样的 （很高兴、很惊奇）师：小弟弟会对小兔子说什么 “小兔子小兔子你看你看一个大纸箱” （指导策略：给幼儿足够的时间让幼儿学会观察并用简单的语 言描述人物的表情和心情培养幼儿的观察力和语言表达能力） 2. 观看图二、图三、图四 师：小弟弟和小兔子在里小兔子对小弟弟说了什么 （大纸箱里小兔说：“让我们进去看看嗯真不错”）师：你们 想不想到大纸箱里面去看一看、玩一玩呢（边游戏边念儿歌） （大纸 箱放放好小手要把箱扶扶牢小腿轻轻抬 , 慢慢走进来小心蹲下身 , 快 快藏起来！）师：咦一下子天黑了办呢（引导幼儿发现一扇小窗户） （指导策略：让幼儿自己亲身去体验大纸箱里面的神秘感和黑暗带来 的恐惧从而让幼儿自身探索出战胜黑暗方法） 3. 观看图五 （播放下雨 的音乐）师：小弟弟和小兔子正玩得开心突然天气怎样了（播放下雨 的音乐）师：小弟弟和小兔躲在里大纸箱变成了什么 （变成雨伞）师： 小弟弟对小兔子说了什么 ( “没事没事这样就淋不到了听滴答滴答小雨点在唱歌呢” ) （指 导策略：这一环节的设计是让幼儿可以很好的发挥想象开动小脑筋为 接下来的活动做铺垫） 4. 观看图六、图七师：小弟弟手里拿着剪刀在 干什么他想把大纸箱变成什么呢 （“小兔子我们把房子变成一架飞机好不好太好了太好了