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建筑设计心理学论文 导语：也许日常生活中我们只注意过建筑是什么样的风格，其 实建筑和心理学非常紧密。 下面为大家带来关于建筑设计心理学论文， 希望能帮助大家了解建筑和心理之间的关系！ 摘要：本文就心理学的基本知识， 以建筑与人的心理关系为例， 探讨了心理学在建筑设计中的应用， 指出应在建筑设计中遵循环境心 理学手法，以达到预期效果。 关键词：建筑设计；心理学；人 建筑设计，是指建筑物在建造之前，设计者按照建设任务，把 施工过程和使用过程中存在的或可能发生的问题， 事先作好通盘的设 想，拟定好解决这些问题的办法、方案，用图纸和文件表达出来，并 使建成的建筑物充分满足使用者和社会所期望的各种要求。 心理学是研究人的心理现象及其活动规律的科学。心理是人的 感觉、知觉、注意、记忆、思维、情感、意志、性格、意识倾向等心 理现象的总称。本文就以空间、光影、心理中的形象记忆为切入点对 大教东 4 进行分析。 1 空间的纠结体验——桌椅设计的不合理部分 空间是物质存在的一种客观形式，由长度、宽度和高度表现出 来。而建筑空间是为了满足人们生产或生活的需要， 运用各种建筑主 要要素与形式构成的内部空间与外部空间的统称。 在感受大教东 4 的 各种感官上，笔者表现出的是一种纠结的体验。一方面，圆滑木质的 课桌在嗅觉和触觉上给人以舒适、 适宜从事思考和伏案的笔头工作的 感觉；另一方面， 窄长的桌面视觉体验，又给笔者一种不利于正常的 上课作业活动的感觉。 具体而言，就是桌面的宽度不利于课本、笔记本、文具等上课 必备工具的正常摆放，且每人间隔的宽度不利于字迹书写。为此，笔 者对此桌面进行分析后了解到，其一，由于桌面长度较长，视觉对比 显得宽度窄；其二，桌面采用连成一排而非个体的独立方式，给笔者 一种私人领地受到侵占的感觉。 故会有空间不利于正常上课作业的感 觉。领域性是动物在自然环境中为取得繁衍生息等生存条件而圈定一 定范围的行为习惯， 这里主要指在室内环境中学习不被干扰或妨碍的 心理范围。 人类学家赫尔在对动物的环境和行为研究的基础上，提出了人 际距离的概念， 根据人际关系的密切程度， 行为特征将人际距离进行 区分。而根据实地考察了解到，相邻座位的人际距离在 450mm之内， 这样的人际距离给人领域受到侵占的心理感觉。 而工作间正常作业的 桌面宽度的尺度标准为 400～500mm，大教东 4 的桌面设计也不符合 其基本工作作业尺度。人的空间知觉包括形状、大小、距离、远近、 方位、方向、知觉，生理器官的信息接收和大脑的生理机制，又常依 靠环境的几种参照取得定性和定量的认识。 空间反映的开放性、 封闭 性、动感、静感、险峻、雅秀、旷奥、幽静，对人即客观主体具有感 染激发的作用。人的心理时空存在冗长、偏重、闭塞、压抑、荒芜、 轻蔑、灵感等形式心理，可在环境设计中利用视错觉进行心理调整。 落实到具体建议而言，笔者想出的解决方案如下：在主体人的眼中， 物理空间是有限的，而视觉空间、心理空间是无限的，形有断而意相 连。在距离远近上采用在座位安排上两人之间间隔一个空位， 留下足 够的空间便于上课正常的作业活动， 达到扩大空间感、 减少压抑感的 效果。 与此同时，教学上则减少采用大教东 4 作为大课的上课场所选 择。根据人流特点以曲线形式的墙面把人流引向某个确定的方向， 利 用空间的灵活分隔， 向人们暗示另一个空间