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《野蛮大妈》读书笔记 海伦，一个又聋又哑又瞎的残疾人，经过不懈的努力，获得了巨大的成功。如果我们也付出了这么多，我相信，我们一定能比海伦做得更好。 人世间最珍贵的莫过于亲情。人们常说，十年修得同船渡，百年修得共枕眠，成为夫妻是缘分。可是亲情，与生俱来，但又需要付出不知道多大的代价才能成为亲人。血浓于水，亲情着实难以割舍。因而，从这个角度看，野蛮大妈的行为可以理解。 野蛮大妈，看似野蛮，，又长又瘦，不常露笑容，人们也绝不敢和她闹着耍 ，每次她出门背上都背把枪。 可实际上，她是个非常善良的人。当时，有四个敌军德国兵入住她家，她待这四个人如亲生孩子般，他们亦如此。五人虽然　　不同国籍，但是和睦相处。 但当野蛮大妈，收到自己孩子在前线被德国兵打死的死讯时，所有的理智全都消失了，取而代之的是仇恨。 在问过四个德国兵地址后，野蛮大妈精心策划，一把大火，把四个德国兵烧死了。并要求把死讯告诉各自的父母。 人们强烈地感受到这是“时代的灵魂”本身在呼喊。哈姆雷特本是个正直、乐观、有理想的青年，在正常的环境下，他可以成为一位贤明君主;但是现实的社会迫使他不得不装疯卖傻，进行复仇。他是英国那个特定的动荡不安时代的产物。 她的举动，一没有为自己的孩子报仇，因为她的孩子不是被他们四人所杀，二来也造成了四个家庭的悲剧，或许这就是她的野蛮所在，不顾一切，只为复仇。 但是，站在母亲的角度， 手无缚鸡之力，年老体衰，无法去前线为儿子报仇，只能选择偏激的方式，将德国人杀了，以为这样就是报仇了。我们可能觉得残忍，但是也应该同情她，一位先失去丈夫又失去儿子的老妇，她有什么办法呢? 记得有位名人曾经说过：“书是人类进步的阶梯，书是全人类的营养品”。是的，一本好书会带给我们丰富的知识和无尽的快乐。朋友们你们喜欢看书吗?今天我想向你们推荐一本书——《爱的教育》。 理性分析，一切罪恶源头都是战争，战争，令人妻离子散，家破人亡，战争，使人们失去了理性，失去了情感，变成杀人的机器。冷血，无情。给一个个家庭带来生离死别的痛苦。 野蛮的不是这个大妈，而是战争，是那些妄想借战争满足自己欲望的统治者，他们才是真正的野蛮人。而大妈，只是这个战争变相的牺牲品。 张大力听了，正色道：“老板，您别跟我弄这套您的石锁上写着嘛，谁举起它，赏银百两，您就快把钱拿来，我还忙着哪!” 就如上面所说的，我们，我们这些八十年代后知道的太少，说的太多，我们不停地说你为什么不像欧美国家一样强大，你为什么不像欧美国家一样自由，你为什么不像欧美国家一样民主。为什么?《狼群》中有这么一段话：“自由?自由和民主真的那么值得羡慕吗?民主是和经济实力成正比的，我去过的非洲国家哪个不‘自由’?是个人拿把枪上街都能杀人，简直自由过头了。那里的民主就是各派军阀都想独立，打得天翻地覆，很值得羡慕吗?”没有经济实力作为后盾，美国早乱套了。 漫步周庄，看到的不是秦火红色的征战，不是唐金黄色的盛事，不是清灰白色的混乱，而是源于世间却脱于世间的淡定。江南小镇纵横街道间黛色的水波，古旧石桥上的潮湿砖块，朴素人家传来的优美歌声，在人们的梦境中回荡。 第四，互动教学不是单一的依赖语言互动的教学。有些教师将互动理解为教师提问，学生回答。虽然语言是互动教学的必要手段，但仅仅是互动教学的手段之一。有效的教学互动中，教师会充分发挥身体语言的作用，如经常使用目光接触、微笑、点头、摇头和手势来辅助教学和课堂管理，有时也会用体态语来模拟情景。在英语课堂教学中，使用准确、适当、自然协调的体态语，可增加课堂的趣味性，促进师生互动。 终结性评价又称结果评价，是在某一相对完整的教育阶段结束后对整个教育目标实现的程度作出的评价。它要以预先设定的教育目标为基准，考查学生发展达到目标的程度。终结性评价的次数比较少，一般是一个学期或一学年一次，在学期或学年结束时进行。主要是考察学生群体或每个学生整体的发展水平，为各种选拔、评优提供参考依据。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。