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住在树上的动物教案 【篇一：教案 鸟窝里的树】 大班语言活动：鸟窝里的树 无锡市南站中心幼儿园华凤 活动目标 : 1.倾听故事，理解故事情节，感受鸟先生一家与自然和谐的画面。 2.能在活动中主动参与讨论，大胆表达自己的观点。 活动过程 : 一、出示图片 “鸟窝里的树 ”。 1.小朋友你们在这张图片上看见了什么？ 2.请小朋友们看一看这个鸟窝和你们见过的鸟窝有什么不一样？ 2.鸟窝里长出了小树，有点奇怪吧。今天，老师带来了一个故事就 叫《鸟窝里的树》，我们一起来听。 二、分段讲述故事，用提问、辩论等方式帮助幼儿理解故事情节和 人物特征。 故事第一段：鸟窝里长出了小树苗 1.谁的窝里长出了小树苗？ 2.鸟窝里长出了小树苗，你怎么来看这件事情？ 故事第二段：小动物们来帮忙，鸟太太全力护苗苗。 1.大家听说鸟窝里长出树来了，谁赶来帮忙了 ？他们是怎么说的？ 2.那鸟先生鸟太太同意他们的想法吗？ 小结：现在他们也有了两种不同的意见，一种是螳螂先生的看法： 把树砍掉。第二种是甲虫先生的意见：让鸟太太他们搬家。 3.你支持谁的看法？说出你的理由。 4.介绍辩论的规则。 介绍一下辩论的规则，根据你们的不同意见我为你们命名为螳螂组、 甲虫组和自由组。 第一轮：每一组先在一起集体讨论，寻找你们的 理由，然后分别派几名代表到前面来说给大家听，螳螂组说完甲虫 组说，最后由自由组说。 第二轮：每一组派一名代表用一句话表达你们的观点和理由。 小结：大家的理由和想法都很充分，我们一起来听听鸟先生和鸟太 太是否同意大家的看法呢？ 5.揭示鸟先生和鸟太太的想法。 故事第三段：大家齐动手，为树苗苗搬家。 鸟先生和鸟太太既不愿意离开自己辛辛苦苦筑的窝，也不愿意去伤 害小树苗。这可怎么办？ 请小组再次讨论为他们出一个主意，怎样让鸟先生一家能继续住在 这个鸟窝里，小树苗又不会受到伤害。 小朋友给他们出了不少的点子，他们最后到底是怎么解决这个问题 的呢？大家是怎么做的？ 教师小结：后来大家一起想出一个好办法， 他们决定给小树苗搬家。 有感情地讲述：小树苗被大家轻手轻脚地从鸟窝里搬了下来，种到 了泥土里。打那以后，鸟太太安安心心地在鸟窝里孵蛋宝宝。而鸟 先生呢，更精心地照顾着小树苗了。他每天都会对小树说一句祝福 的话。 1．你们猜猜：鸟先生会对小树苗说些什么、做些什么？ 2.那他又会对小树苗说些什么祝福的话呢？ 充分肯定幼儿的情感表达，课件展示小树苗长高了。 故事第四段：鸟宝宝出生了，小树苗长大了。 三、完整讲述，激发情感。 鸟先生和鸟太太给我们带来了一个温馨的故事，小朋友是不是和我 一样，也深深地喜欢上了鸟先生和鸟太太呢？ 请听老师再来完整讲一遍故事，听了时候可以想一想，你喜欢鸟先 生和鸟太太的什么地方？他们做了哪些事情让你很感动？ 1.你喜欢他们吗？ 2.为什么？说说你的理由。 四、讲述故事的结尾，迁移情感经验。鼓励幼儿大胆说说自己的情 感。 故事第五段：小树苗长成了合欢树，小鸟宝宝与合欢树相亲相爱。 1.有感情地讲述故事的结尾 其实故事讲到这里还没有结束，鸟先生一家的幸福还在继续。你们 听！ 2.教师小结：当年鸟太太翅膀下保护着的小树苗苗现在变成了一棵 高大、美丽的合欢树，小树苗也给他们一家带来了更多的快乐，小 鸟们与小树多么亲热呀！这是多么美丽幸福的时刻。 3.迁移故事中的美好情感，。大胆说出对小树苗的祝福。 孩子们，你们想拥有这样的幸福和快乐吗 ?今天老师带来了一颗小树 苗，我想和小朋友一起把它们种到泥土里，我希望这棵小树苗能听 到你们每个小朋友对它说的一个美好的祝福。你会送给她一句什么 样的祝福呢？ 五、总结、结束活动。 我们一起把小树苗种到泥土里。我想有了阳光雨露，有了小朋友的 祝福，它一定会长得很快很快，开出最美的花。也许有一天，我们 的小树也会吸引鸟儿来筑窝，你们说呢？ 【篇二：《会走路的树》公开课教案】 23. 会走路的树 教材分析： 本课是一篇清新优美的童话故事，叙述了小鸟和驯鹿一家纯真的友 情。全文共 9 个自然段，分两部分。第一部分是第一至四自然段， 写小鸟认识了一课会走路的树， “小树 ”陪小鸟玩了许多地方，看见 了许多有趣的东西。第二部分是第五至九自然段，写小鸟认识了小 驯鹿，知道了会走路的树原来是驯鹿一家。全文语言流畅，生动活 泼，文中设置悬念，引人入胜。 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课 9 个生字，理解生字组成的词语。 3. 培养喜爱小动物、热爱大自然的情感。 教学重点： 1.会写 9 个生字，理解 “好奇、大概、激动 ”等生字组成的词语的意 思。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 领略到小鸟与驯鹿之间的快乐与和谐，从而产生喜欢驯鹿和小鸟， 热爱大自然的感情。 教具准备：畅言教学系统、课件