博弈论教学大纲.pdfVIP

【博弈论】课程教学大纲 【博弈论】课程教学大纲 0410955  2  0410955  2  【课程代码】 【学 分】 【课程代码】 【学 分】 32  32  32  32  【参考学时】 【讲授学时】 【参考学时】 【讲授学时】 0  0  0  0  【实验学时】 【实习学时】 【实验学时】 【实习学时】 【课程性质】专业选修 【参考教材】《经济博弈论》（复旦大学出版社） 【课程性质】专业选修 【参考教材】《经济博弈论》（复旦大学出版社） 【课程基础】 【课程基础】 具备一定的高等数学基础，包括微积分、线性代数与概率统计。具备微观经 具备一定的高等数学基础，包括微积分、线性代数与概率统计。具备微观经 济学与宏观经济学的学生将会发现本门课程分析问题的崭新角度，因而特别推荐 济学与宏观经济学的学生将会发现本门课程分析问题的崭新角度，因而特别推荐 经济学专业的学生选修此门课程。 经济学专业的学生选修此门课程。 【适应对象】 【适应对象】 尽管本门课程的大多数例子是经济学的，但也不乏其他学科的，如法律、政 尽管本门课程的大多数例子是经济学的，但也不乏其他学科的，如法律、政 治学、社会学等。这样不仅可以使经济类专业的学生开阔视野，同时也可以为其 治学、社会学等。这样不仅可以使经济类专业的学生开阔视野，同时也可以为其 他学科有兴趣的同学提供接触经济学，了解经济学的机会，但这里强烈建议那些 他学科有兴趣的同学提供接触经济学，了解经济学的机会，但这里强烈建议那些 非经济类预选本门课程的同学，先掌握一些基本的经济学常识及一定的数学基 非经济类预选本门课程的同学，先掌握一些基本的经济学常识及一定的数学基 础。 础。 【教学目的】 【教学目的】 Jean Tirole 著名经济学家 Jean Tirole说过“正如理性预期使宏观经济学发生革命一样， 著名经济学家 说过“正如理性预期使宏观经济学发生革命一样， 博弈论广泛而深远地改变了经济学家的思维方式”。现实情况也确实如此，新古 博弈论广泛而深远地改变了经济学家的思维方式”。现实情况也确实如此，新古 典经济学的前提假设与现实相距甚远，非完全竞争市场和不完全信息时的价格制 典经济学的前提假设与现实相距甚远，非完全竞争市场和不完全信息时的价格制 度常常不是实现合作和解决冲突的最有效安排。而非价格制度的最显著特征是参 度常常不是实现合作和解决冲突的最有效安排。而非价格制度的最显著特征是参 与人之间行为的相互作用，此种情况下发展起来的通用方法便是博弈论。通过本 与人之间行为的相互作用，此种情况下发展起来的通用方法便是博弈论。通过本 科的学习使学生能够基本了解博弈论的基本思想与方法，具备一定的运用博弈论 科的学习使学生能够基本了解博弈论的基本思想与方法，具备一定的运用博弈论 分析现实经济与社会问题的能力。 分析现实经济与社会问题的能力。 【内容提要】 【内容提要】 博弈论是近年来现代经济学中发展最迅速的分支学科。博弈论研究多人决策 博弈论是近年来现代经济学中发展最迅速的分支学科。博弈论研究多人决策 问题，在社会经济的各个层面都有许多可用博弈论分析或解决的决策问题，因此 问题，在社会经济的各个层面都有许多可用博弈论分析或解决的决策问题，因此 博弈论在经济学理论和应用学科有着广泛的应用，是掌握现代经济学的关键。 博弈论在经济学理论和应用学科有着广泛的应用，是掌