高中语文教学中的批判性思维培养研究.pdf

摘 要 高中学段是学生思维能力迅速提升与完善时期，语文学科丰富的语料库和广 阔的生活外延为促进其思维发展提供了养料。工具性与人文性相统一的学科性质 要求语文教育不仅要重视学生的感性能力，还要注重培养学生的理性思维能力， 从培养创新人才、发展学生核心素养的角度来看，批判性思维的培养具有必要性 和可行性。 本论文旨在前人研究的基础上，通过借鉴国内外学者关于批判性思维的研究 成果，特别是学科教学研究的相关成果，同时结合自身实践教学，探究高中语文 教学如何培养学生批判性思维的有关问题。 第一部分介绍论题的研究缘起、概念界定、研究现状和研究意义，并结合国 内外的研究成果提出本文研究的方法及思路；第二部分从教学现状出发探讨批判 性思维缺席的高中语文课堂中的一些问题并对应分析其成因；第三部分阐述高中 语文教学中批判性思维培养的必要性和可行性。从人才培养和社会发展的角度论 述批判性思维培养的必要性，立足于核心素养，培养创新型人才是增强未来社会 竞争力的源源动力，而批判性思维是核心素养的基础。语文教学是培养批判性思 维的主阵地，而批判性思维又有助于提升阅读能力，从高中语文教学和批判性思 维二者的关系出发，阐述在高中语文教学中培养批判性思维的可行性；第四部分 提出培养批判性思维的策略，从认识层面的态度与具体方法两个维度进行阐述。 关键词：高中语文教学；批判性思维；策略 I Abstract The period of high school is a period of rapid improvement and improvement of students thinking ability. The unified disciplinary nature of instrumentality and humanism requires that Chinese education should not only pay attention to students perceptual ability, but also pay attention to the cultivation of students rational thinking ability. From the perspective of cultivating innovative talents and developing students core qualities, the cultivation of critical thinking is necessary and feasible. On the basis of previous researches, this paper aims to explore how to cultivate students critical thinking in senior high school Chinese teaching by referring to the research achievements of domestic and foreign scholars on critical thinking, especially the related achievements of subject teaching research, and combining with my own practical teaching. The first part introduces the research origin, concept definition, research status and research significance of the thesis. The second part starts from the teaching situation to discuss some problems in the high school Chinese class with the abs