二年级上册数学教案-2 乘法、除法一（用乘法口诀求商） ▏沪教版 (4).doc

《用乘法口诀求商》教学设计 教学目标： 1.学生经历用7.8的乘法口诀求商过程，理解用乘法口诀求商算理。 2.使学生能比较熟练的运用乘法口诀求商。 3.使学生在用乘法口诀求商的过程中初步学会用迁移的方法学习新知体验成功的乐趣。 教学重点：理解用乘法口诀求商的算理。 教学难点：能熟练地用乘法口诀求商。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 复习引入 万小卓雅艺术节快到了，校长妈妈送给我们班两张贺卡，你们想知道贺卡上有什么吗？ 用乘法口诀求商 24÷4= 5÷1= 20÷5= 3÷3= 2.（ ）里应该填几？ 14÷ （ ）＝2 （ ） ÷ 2＝8 20÷ 5 ＝（ ） （ ）×5＝15 用2-6的乘法口诀怎么求商？今天我们将继续用7、8的乘法口诀求商。（板书） 【激活学生用乘法口诀求积的已有知识，唤起学生已有知识经验，利用知识的迁移、比较、推理，为学生学习用7.8的乘法口诀求商奠定基础。】 二、探究新知 在卓雅艺术节来临之际，2.3班的孩子们想用一些小红旗装点一下教室，请看他们怎么装扮的？ 1.你们看这幅图能找出哪些数学信息，能提出什么数学问题？能列出哪些算式，并记在本子上？用哪句口诀计算算式。 2.把你的想法和小组同学交流一下？ 3.哪一小组来汇报你们交流的结果。其他同学要认真倾听，做好补充发言的准备。 4.教师引导学生观察板书，你有什么发现？ 学生小组内交流想法再汇报。 生：用一句口诀可以解决3个算式 生：虽是用同一句口诀来解决的，但是分别求的是口诀的不同部分，乘法算式的结果就是乘法口诀的积。除法的商是口诀中的一个乘数，另一个除法算式的商是乘法口诀的另一个乘数。 生：用口诀的积做除法算式的被除数。 师：孩子们通过独立思考，小组交流，汇报完全学会了用7、8的乘法口诀来求商，你们真是会学习，会思考，善交流的孩子们。 请打开书把例1的空白补充完整并读一读。 【让学生在解决问题和自主探究的过程中，有效地表达自己的看法和见解，学会数学学习。体现学生学习的主体性，让学生真正成为学习的主人，通过小组合作，体会同一问题的不同思考方式，促进学生自我判断，检查，反思，逐步学习别人的经验、思考方式形成新的经验和认识。】 三、巩固练习 1.卓雅数学活动里有这样几组算式，请同学们用今天所学知识做一做，打开书完成做一做第1题，然后说说你发现了什么？ 2. 孩子们能用一句口诀计算3个算式。 3.卓雅体育组说我们来开火车做第2题。 4.速算比赛。 5.古筝组选拔了一批队员参加卓雅艺术节演出，她们有24名队员上台表演，请给她们设计一个演出方队，用你喜欢的图形画在本子上？ 【通过分层练习，让学生及时练，对本堂的计算方法巩固加深，解决学生中的实际问题，提高学生的口算技能和】 四、结课 今天我们学习了什么？你有什么收获？