核心素养视野下徐州战争文化校本课程开发研究.pdf

摘 要 随着课程改革的不断深入，校本课程开发的步伐日趋加快。从1999 年国家 开始试行“三级课程”，到 2001 年确立以“三级课程”管理模式为基本的课程 政策，标志着校本课程成为基础教育课程的重要组成部分。 本文立足于当前校本课程开发的历史与现状，结合相关的理论模式，根据 新版高中历史课程标准的要求，以徐州战争文化为依托，开发高中历史校本课 程，以期有助于进一步丰富中学历史课程体系，激发学生的学习兴趣，传承和 弘扬优秀的传统文化，达到涵养学生历史学科核心素养的目标。“徐州战争文化” 校本课程的开发研究，既有当前国家课程改革政策的支持，又有学生对徐州战 争文化学习兴趣、教师专业发展等方面实际需求。在开发“徐州战争文化”校 本课程的过程中，贯彻科学性、补充性、针对性、开放性的四个原则；在具体 教学实施中，采取多种教学方法，辅以实际案例的形式，开展教学实践活动； 在评价方面，依照历史课程标准，采取课程、教师教学与学生成绩并行的评价 方式。笔者相信，有校本课程的精心设计与实施，再加上学校、社会、家庭的 通力配合，一定能更好的促进学生的核心素养的发展。这种三位一体的校本课 程开发实施模式也将改变传统课程模式所带来的弊端与影响，真正的实现历史 课程立德树人的根本任务。 总之，“徐州战争文化”校本课程的开发研究，不仅有助于促进培养学生的 历史学科核心素养、教师的专业成长，而且将使学校特色文化发展之路更加平 坦光明。当然，在“徐州战争文化”校本课程的实际开发过程中，应处理好旧 体制与新课程的矛盾、课程开发能力的欠缺、课程自身的局限性等问题。 关键词：徐州战争文化；历史校本课程开发；历史学科核心素养 I Abstract With the deepening of curriculum reform, the pace of school-based curriculum development is accelerating day by day. From 1999, the country started to try out the three-level curriculum, to 2001, the establishment of the three-level curriculum management mode as the basic curriculum policy, marking that school-based curriculum has become an important part of the basic education curriculum. Based on the history and present situation of the current school-based curriculum development, combined with the related theory model, according to the requirements of the new high school history curriculum standard, which is based on Xuzhou war culture, high school history school-based curriculum development, in order to contribute to further enrich the middle school history curriculum system, stimulate students interest in learning, inheritance and carry forward the excellent traditional culture, to achieve the core accomplishment of students cultivation history. The develop