2020新课标学习心得体会3篇.pdfVIP

当我们在现实生活中积累了属于自己的感悟时，请在心得体会好好记录下来，这样我们 当我们在现实生活中积累了属于自己的感悟时，请在心得体会好好记录下来，这样我们 就可以将一些零散的感性认识上升为系统的理性知识。但是相信很多人都是毫无头绪的状态 就可以将一些零散的感性认识上升为系统的理性知识。但是相信很多人都是毫无头绪的状态 吧，下面是关于新课标学习心得体会 3 篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 吧，下面是关于新课标学习心得体会 3 篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 从事高中英语教学已有 10 来年，不同版本的教材用了很多，通过新课标准的培训与学习， 从事高中英语教学已有 10 来年，不同版本的教材用了很多，通过新课标准的培训与学习， 让我对高中英语教学有了新的认识。 让我对高中英语教学有了新的认识。 一、新课标准体现了语言的工具性与人文性的高度统一 一、新课标准体现了语言的工具性与人文性的高度统一 《普通高中语文课程标准 （实验）》指出，“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本 《普通高中语文课程标准 （实验）》指出，“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本 特点”。但是，英语学习和我们的语文学习是有相通点的。新课标在界定高中英语课程的性质 特点”。但是，英语学习和我们的语文学习是有相通点的。新课标在界定高中英语课程的性质 时指出 “语言是人类最重要的思维和交流工具，也是人们参与社会活动的重要条件，语言对 时指出 “语言是人类最重要的思维和交流工具，也是人们参与社会活动的重要条件，语言对 促进人的全面发展具有重要意义”，也就是说语言具有工具性和人文性的双重特征。 促进人的全面发展具有重要意义”，也就是说语言具有工具性和人文性的双重特征。 （一）语言的工具性即就是：语言是人们进行交流、学习的一种工具。 （一）语言的工具性即就是：语言是人们进行交流、学习的一种工具。 1、英语是思维的工具。英语课实际上就是通过言语来学习语言，也就是通过课文，一些 1、英语是思维的工具。英语课实际上就是通过言语来学习语言，也就是通过课文，一些 具有英语典范性的对话或文 学习语言的，而不是孤立地去学字、词、句、章、等知识的。老 具有英语典范性的对话或文 学习语言的，而不是孤立地去学字、词、句、章、等知识的。老 师指导学生进行听说读写训练，就是指导学生把朦胧的思想变为清澈的思想，把不清不楚的 师指导学生进行听说读写训练，就是指导学生把朦胧的思想变为清澈的思想，把不清不楚的 语言变为有条有理的语言。 语言变为有条有理的语言。 2、英语是交际的工具。人是一切社会关系的总和，生活在社会上的每一个人都不可能独 2、英语是交际的工具。人是一切社会关系的总和，生活在社会上的每一个人都不可能独 立存在。英语是人与人交流和交际的必不可缺的工具。 立存在。英语是人与人交流和交际的必不可缺的工具。 3、对于其他学科来说，英语具有基础性及工具性。在所有的学科中，英语是一门基础学 3、对于其他学科来说，英语具有基础性及工具性。在所有的学科中，英语是一门基础学 科，一个人只有具备了一定的英语知识，有了一定的语言积累，掌握了必备的语法知识，才 科，一个人只有具备了一定的英语知识，有了一定的语言积累，掌握了必备的语法知识，才 能有条件去学习其他学科。因为所有学科的教材都离不开语言文字，要靠语言文字来传达和 能有条件去学习其他学科。因为所有学科的教材都离不开语言文字，要靠语言文字来传达和 表达信息，建立和学生的联系，学生也只有在通过理解了教材内容后，才有可能将信息进行 表达信息，建立和学生的联系，学生也只有在通过理解了教材内容后，才有可能将信息进行 内化，借助语言在大脑中形成相关的知识体系。 内化，借助语言在大脑中形成相关的知识体系。 （二）语言的人文性。 （二）语言的人文性。 “人文性”着眼于英语课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文 “人文性”着眼于英语课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文 学科的特点。人文性，强调英语学习的过程，既是学生实现自我成长的过程，也是激发学生 学科的特点。人文性，强调英语学习的过程，既是学生实现自我成长的过程，也是激发学生 创造力和生命力的过程。具体到英语课程方面，人文性就意味着：应该对学生人文精神的培 创造力和生