缘事析理学习习写得深刻.ppt

等(25-21)二等(2016)三等(15-11)四等(10-0) 内 容符合题意符合题意 基本符合题意 偏离题意 25中心突出中心明确 中心基本明确 中心不明或立意 基础等级分 分内容充实内容较充实内容单薄 不当 感情真挚感情真实 感情基本真实 没有什么内容 感情虚假 等(2521)二等(2016)三等(15-11) 四等(100) 0表 符合文体要 符合文体要求 基本符合文体要不符合文体要求 达求 结构完整 求 结构混乱 25结构严谨 结构基本完整语言不通顺,语 分语言流畅 语言通顺 书写较工整 语言基本通顺病多 书写工整 书写潦草 字迹难辨 发展 等(10-8)二等(7-6)三等(5-3) 四等(2-0) 立意深刻 等材料丰富|初料较丰富材略亚丰富 个别语句有深意 级语言有文采语言较有文采文句略有表现力个别倒子较好 10见解、构思见解、构思较见解、构思略有个别语句较精彩 分|新颖 新颖 新意 个别地方有新意 作文发展等级的要求: 深刻、丰富、有文采、有创新 高考作文评分标准(摘要) 1、基础等级评分,内容以“题意”、“中心” 为重点,表达以“语言”、“文体”为重点。 2、发展等级评分,以“有文采”、“有创意” 为重点。 3、发展等级,用一点评分法,即发展等级中的 点特突出,这个等级即可给满分或高分;有 点较突出,可打二类;句子通顺,找不到突出的地方 打三类。只要能找到有发展等级的,就给这一块得分。 发展等级中的深刻包括以 下几方面的内容: ①透过现象深入本质; ②揭示事物内在的因果关 系 ③观点具有启发作用 高考作文评价,多年来实行“等级评分标准”。其中 “基础等级”明确提出“中心突出”的要求;“发展等级 则在深刻上有“观点具有启发性”的相关表述。中心突出 以及观点深刻具启发性,关键在于立意,本质是确定文章 的灵魂,而这直接决定着文章的成败。 文章立意当如高屋建瓴,意不立,其文难继。但 是,在写作中,特别是高考作文的写作过程中,很多考生 似乎忘记了这至关重要的一大步骤,行文之初,中心意思 尚不明确,就急忙忙地大行叙事、议论之道。结果文如水 流散漫,不知所之。关于立意,明人王夫之在《姜斋诗话) 中有这样的说法:“无论诗歌与长行文字,俱以意为主 意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。” 文章要凸 显中心,让主将号令三军,就必须做好立意的工作。好的 立意无疑应从“正确”“集中”“深刻”“新颖”上来加 以认识。 缘事析理 学习写得深刻 什么是缘事析理呢? 缘事析理是指依据事例分析它所 蕴含的道理。 比如材料作文时的审题,比如写 议论文时对论据的分析,比如对课 本材料的思考和积累。 缘事析理高下的差异,就在于你 审题比别人想的深刻,论证比别人 写得深刻。深刻的思想是高分作文 的核心竞争力。 怎样才能从客观事物中发掘出 深刻的道理?(方法) 1以小见大 2比较鉴别 3.探究因果 以小见大? 就是一叶而知秋,从小事情中 发掘出大道理 有这样一个小故事,某个大学校 园里,一个大学生出寝室要给室友 留一张字条,告诉他钥匙放在哪里。 可是“钥匙”两个字他不会写,就 问了其他寝室的同学,问了好几个, 谁也不会写,没办法,只好用 “KEY”来代替了。 请大家就这件事发表一下自己 的观点和看法。 如果说某一个大学生出现这样的 问题是偶然现象,是暂性遗忘,那一 连好几个人记不住这个词就能看出些 问题了。 那么,现在许多学生重视英语的 学习而忽视了母语的学习,社会上重 英文轻汉语的现象也十分严重。 大家从一件细小的生活琐事看到 它背后蕴藏的大的社会问题,这种思 考问题的方式叫什么? 以小见大