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外国童谣欣赏课
教学目标:
1、通过视频音频,体会不同国家童谣的共同点,感受到童谣的乐趣。
2、了解童谣的不同类型,知晓童谣内容选择三个标准。
教学重点:欣赏趣味童谣,体会童谣中形式的好玩。
教学难点:感受不同地方童谣的共同点
教学过程:
课前热身。
回忆导入课题
(一)孩子们,我们在之前的童诗童谣课中,接触到很多不同类型的童谣,还记得那些你学过的童谣类型吗?请生回忆。
(二)童谣分类:
1、摇篮曲
2、游戏歌
3、数数歌
《一二三》:“一二三,爬上山,四五六,翻跟头,七八九,拍皮球,张开两只手,十个手指头。”
4、问答歌
《什么好》:“什么好? 公鸡好,公鸡喔喔起得早。/什么好?小鸭好,小鸭呷呷爱洗澡。/什么好?小羊好,小羊细细吃青草。/什么好? 小兔好,小兔玩耍不吵闹。”
连锁调,即连珠体童谣。它以“顶针”的修辞手法结构全歌,即将前句的结尾词语作为后句的开头,或前后句随韵粘合,逐句相连。如金波的《野牵牛》:“野牵牛, 爬高楼;高楼高,爬树梢;树梢长,爬东墙;东墙滑,爬篱笆;篱笆细,不敢爬;躺在地.上吹喇叭;嘀嘀嗒!嘀嘀嗒!”连锁调的特点是“随韵接合,易唱易记。
颠倒歌
谜语歌
拗口令
是专门用来训练儿童发音的。如钱德慈的《夸骆驼》:“骆驼驮着 货,货用骆驼驮。伯伯牵骆驼,一个跟一个。穿过大沙漠,不怕渴和热。伯伯夸骆驼,干活真不错。
字头歌:字头歌是指每句尾字几乎完全相同,多“子”“头”、“儿”作为每句结尾的童谣形式。如:“小珍 子,卷袖子,帮助妈妈扫屋子。擦桌子,擦椅子,拖得地板像镜子,照出一一个好孩子。
二、走出国门看世界
1、童谣内容选择要求。
师:我们之前接触的都是国内的童诗童谣,今天,我们就来看看国外的那些小朋友小时候都喜欢哼唱哪些童谣歌曲呢?其实,不论是国内还是国外的童谣都有共同点:三个基准点:
(1)童谣的内容取材贴近生活和自然、内容浅显、思想单纯。
(2)童谣的内容想象丰富,富有情趣;整首篇幅简短,结构划一。
(3)童谣语言活泼,富于音韵,琅琅上口。
2、认识日本经典童谣。
(1)日本童谣是为儿童作的短诗,强调格律和韵脚,通常以口头形式流传,旋律轻松优美,歌词简短明快,多以儿童的内心视点看世界。许多童谣都是根据古代仪式中的惯用语逐渐加工流传而来,或是以较晚一些的历史事件为题材加工而成。童谣主要有两个特点:一是朗朗上口,通俗易懂;二是有趣、好玩,孩子们感兴趣。流行于我国的作品《花仙子》、《阿童木之歌》 、《幸福拍手歌》等。
(2)欣赏日文版《花仙子之歌》
(3)欣赏中文版《花仙子之歌》
3、认识美国经典童谣。
(1)美国儿歌内容丰富,旋律欢快活泼,歌词简短明快,朗朗上口,易被幼儿接受。美国的动画发展迅速,其中迪斯尼公司推出的动画很多都被称为经典,如《猫和老鼠》、《玩具总动员》,动画片里的儿歌流传久远,耳熟能详。流传我国 的美国儿歌颇多,可帮助幼儿在游戏中学习,体验快乐,有的还被改编作为教学材料。
(2)《铃儿响叮当》简介:1857年,美国波士顿假日学校的学生在教堂有一场感恩节演出,学生们请邻居皮尔彭特写了一首新歌,轻快的旋律让孩子们马上就学会了,这首名“One Horse OpenSleigh”的歌一经演唱就引起了轰动,并很快成为了一首快炙人口的经典圣诞歌曲。两年后,这首歌再度公开发表,正式命名为Jingle Bells(The One Horse Open Sleigh) ,被中文翻译为《铃儿响叮当》。《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲,表现了孩子们热情奔放的性格,抒发了热爱美好生活的真挚情感。
(3)欣赏儿歌《铃儿响叮当》
4、认识韩国经典童谣。
(1)《小白船》简介:小白船,朝鲜童谣,朝鲜语为“耻甘”(直译为“半月”)由朝鲜半岛著名作曲家尹克荣(8子唱)于1924年作词、作曲,曾被译成中日两国语言,并在中国与朝鲜半岛广为流传。1950年被译成中文传入中国,最初收在解放初出版的《外国名歌300首》中。此曲旋律优美,在韩国一般都当做安魂曲使用,而在中国则是著名儿歌。被誉为“东方圣歌”。1924年9月,尹克荣的姐夫去世,尹克荣看见她的姐姐常在白天时,孤寂地望向天空已出现的半月,便以此为题材创作了《耻甘》(半月) ,一方面描绘了姐姐失去亲人的寂寥,一方面也暗喻痛失国土的痛苦(朝鲜此时正被日本侵占)。尹克荣曾在访问中谈到,创作《耻甘》的困难在于最后一句。于是他写下了“观望0]斗,邑头吓斗”,即“晨星来引路”的歌词,以表示希望永远都存在。
(2)欣赏朝鲜语版《小白船》
(3)欣赏中文版《小白船》
师:除了优美哀伤的小白船,韩国也有许多旋律轻快,内容可爱(卡哇伊)的儿歌,下面我们来欣赏一首《三只小熊》
(4)欣赏《三只小熊》
5、认识德国经典童谣。
(1)欣赏德语版《小小少年》
(2)简介小小少年:德国
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