《先秦诸子选读》思辨性阅读教学研究.pdf

摘 要 随着语文教育的不断改革，当前语文教学对学生思维能力的发展与思维品质 的培养越来越重视。 《普通高中语文课程标准 （2017版）》中在关于语文课程 的性质中提出语文课程应 “发展思辨能力，提升思维品质”，并设置了“思辨性 阅读与表达”语文学习任务群。思辨性阅读教学是高中语文阅读教学的重要组成 部分，而学生思辨能力的提高是社会发展趋势的必然要求。《先秦诸子选读》教 材选取的都是先秦时期优秀的说理性文章，先秦诸子将自己对于社会现实的思考 与见解和对于社会问题的态度与主张凝练在著作当中，可以说是先秦诸子的思想 结晶。这些思想结晶语言精练而意义深刻、层次清晰且逻辑严密、立足现实而客 观辩证、形式多样又想象丰富，是极具思辨性的文本。本论文将《先秦诸子选读》 教材与思辨性阅读教学相结合，以期为一线高中语文教师培养学生的思辨性阅读 能力、提高学生的思辨性思维品质有所帮助。本论文主要分成以下五个部分： 第一部分介绍了论题的研究缘起，并梳理了国内外关于 《先秦诸子选读》思 辨性阅读教学的研究现状，在此基础上提出本文的研究方法思路及创新之处。 第二部分对思辨性阅读教学的概述，分析了思辨性阅读与思辨性阅读教学的 内涵，以及提出思辨性阅读教学的理论依据。 第三部分是对 《先秦诸子选读》阅读教学中思辨性缺位的现状进行了分析， 在此基础上提出了在 《先秦诸子选读》中进行思辨性阅读教学的意义。 第四部分从选文的内容、学生思维发展的特点、普通高中语文课程标准的要 求三个方面分析了 《先秦诸子选读》思辨性阅读教学的基础。 第五部分则是提出了 《先秦诸子选读》思辨性阅读教学的实施原则与方法。 本文主要采用文献研究法和文本分析法，分析 《先秦诸子选读》选文与编排 的思辨性，结合相关的逻辑学、思维学知识，从学生思维发展的实际出发，探究 《先秦诸子选读》思辨性阅读教学的策略。 关键词：先秦诸子选读；思辨性阅读；思辨性阅读教学 I Abstract Currently, it pays more attention to the development of students thinking ability and the cultivation of their thinking quality in Chinese language teaching with the continuous reform of Chinese language education. In terms of the nature of Chinese curriculum, it is proposed that Chinese curriculum should develop thinking ability, improve thinking quality, and set up the Chinese learning task group of speculative reading and expressionin Chinese curriculum standard of senior high school (2017). Speculativereading and expression isa significant part of Chinesereadingteaching in senior high school, while the improvement of students speculative ability is the inevitablerequirement of social development trend.Excellent reasoning articles in the pre-Qin period are all selected in the textbook of Selected Readings Of Pre-Qin Philosophers.Thepre-Qin philosophers condensed their thoughts and views on social reality as well as attitudes and opinions on social issues in their