教师“转作风、提效能、促发展”活动个人分析材料教学教材.pdf

“ ” “ ” 教师 转作风、提效能、促发展 活动 教师 转作风、提效能、促发展 活动 个人分析材料 个人分析材料 “ “ 自从参加学校 转方式，正风气，提 自从参加学校 转方式，正风气，提 ” ” 效能 活动以来，我认真学习有关理论知 效能 活动以来，我认真学习有关理论知 识，认真剖析 自身不足，努力改掉不良 识，认真剖析 自身不足，努力改掉不良 的工作作风，力求做一名人民满意的优 的工作作风，力求做一名人民满意的优 秀教师。下面是我的剖析材料： 秀教师。下面是我的剖析材料： 一、工作中存在问题： 一、工作中存在问题： 、不注重学习 1、不注重学习 1 学习落实科学发展观后，特别是在 学习落实科学发展观后，特别是在 民主生活会后，我深知自己在学习方面 民主生活会后，我深知自己在学习方面 欠缺很多，平时总是以忙工作，为借口， 欠缺很多，平时总是以忙工作，为借口， 忽视了或者说学习不够，充电不足。自 忽视了或者说学习不够，充电不足。自 从走上三尺讲台，就感觉压力很大，但 从走上三尺讲台，就感觉压力很大，但 也充满机遇。回顾以往，虽然取得了一 也充满机遇。回顾以往，虽然取得了一 定的成绩，在社会上有了一点影响，但 定的成绩，在社会上有了一点影响，但 不能满足，应该清醒来的认识到，如果 不能满足，应该清醒来的认识到，如果 站在办好人民满意的教育这个标准上， 站在办好人民满意的教育这个标准上， 自己还有很多地方需要改进。当前，面 自己还有很多地方需要改进。当前，面 对大力开展教育教学的改革，特别是课 对大力开展教育教学的改革，特别是课 —— 堂教学的改革——提效能、促发展。作 堂教学的改革 提效能、促发展。作 为学校的业务主任，这是自己份儿内的 为学校的业务主任，这是自己份儿内的 职责。但在实际工作中，深深感到，书 职责。但在实际工作中，深深感到，书 到用时方恨少。由于本人的理论水平有 到用时方恨少。由于本人的理论水平有 限，导致在学校的各项改革中，自己缺 限，导致在学校的各项改革中，自己缺 乏全局观念，缺乏切实的指导。 乏全局观念，缺乏切实的指导。 、工作作风不扎实 2 、工作作风不扎实 2 工作中自己存在的问题是，工作急 工作中自己存在的问题是，工作急 躁，有冷热现象。对待工作没有热情， 躁，有冷热现象。对待工作没有热情， 只是被动的接受。工作方法有时不够恰 只是被动的接受。工作方法有时不够恰 当，不够策略，表现在有时处理一些问 当，不够策略，表现在有时处理一些问 题时缺乏冷静思考，不注意小节，缺乏 题时缺乏冷静思考，不注意小节，缺乏 换位思考，在有的问题上有些冲动，以 换位思考，在有的问题上有些冲动，以 自我为中心，不顾及他人的感受，为教 自我为中心，不顾及他人的感受，为教 师、学生、家长服务意识不强，缺少人 师、学生、家长服务意识不强，缺少人 文关怀，致使工作中勇气有余而谋略不 文关怀，致使工作中勇气有余而谋略不 足。在教学管理工作，创新精神不强， 足。在教学管理工作，创新精神不强， 创新意识不够，主动性欠佳，遇到问题 创新意识不够，主动性欠佳，遇到问题 总是等校长指示，不积极通过提高自身 总是等校长指示，不积极通过提高自身 ““ 能力来解决问题，一定程度上还存在 多 能力来解决问题，一定程度上还存在 多