完整版儿童早期发展指导.ppt

效果： 锻炼手眼协调能力 帮助宝宝理解“大”与“小”的概念 套圆环游戏 .......... * 精细运动落后的表现 4月后：双手常握拳，不能握住小棒、伸手抓物 5月： 不会抓东西口中吸吮 9月： 不能两个手之间传递物体 18月： 不会故意地释放物体 2岁前：未出现用手偏爱 .......... * 运动与认知的关系 运动发育的过程，直接获取环境刺激，促进大脑神经通路的联系，感觉统合，提高学能。 动作协调，锻炼肌力， 感知深浅，增加空间的有哪些信誉好的足球投注网站， 主动接近和认识事物。 婴儿头部控制、坐平衡和眼-手-口精细动作发育协调时，可以开始自己进食。 手眼互动的机会 .......... * 尽早参与进食活动 6月：自己扶奶瓶吃奶； 7-9月：自己从杯中饮，自己手拿饼干； 18-24月独立进食； 36月后：学习用筷 10-12月：自己用勺； .......... * 锻炼孩子自己做简单的事，如自己吃饭、喝水，学习穿脱简单的衣服。 .......... * 语言发育发展指导 .......... * 语言能力是智能发育主要标志之一,使儿童的心理活动出现概括性,认识直接经验所得不到的事物.语言的影响完成行为的指令性,随意性和意识与自我意识。 语言感知阶段 对声音的意识， 关注理解语言信息能力 语言发展经历 .......... * 发音阶段 简单发声(0-3m):表示消极状态为主， 连续音节阶段(4-7m):表示积极情绪增多 语言-动作联系阶段:按指令做动作,用声音表达意义 学说阶段 单音重复训练为主 2-3岁是学习口头语言的关键时期 词汇达50-100个单词时，出现二个单词组成的复合词， 2-3yrs词汇达1000字左右，由简单句向复杂句发展，能表达时间和空间概念、人物间的关系，此阶段的孩子喜欢听成人讲故事并能理解故事的内容 3岁后空间方位名词、时间词、代词出现. .......... * 感受语言里程碑 听到妈妈的呼唤声，有视觉寻找的动作(3月) 立即转向妈妈(4月) 理解“不” 10-12 月 认识身体部分 14-18 月 听从2部指令， 指出图片 2 岁 理解“饿了”“累了” 3 岁 懂得性别、年龄 4岁 反意词，相同/不同 让孩子对各种声音敏感 .......... * 沟通能力的“第一次” 6个月 第一次对自己的名字作出反应 .......... * 表达性语言里程碑 鸪鸪声 ，O 、a 、u 、e元音、尖叫声、咯咯笑声 3-4 月 咿呀学语声，重复音节如ma、ma、pa、pa 5-6 月 呀呀学语高峰，模仿发音，协调发音，出现被动语言 8-9月 有意义的单词，表达自己的愿望，开始知道物各有名 10-12 月 回应孩子的各种发声，刺激发声练习 .......... * 7个月第一次学会手势 沟通能力的“第一次” .......... * 10个月第一次甜甜地叫“妈妈” 沟通能力的“第一次” .......... * 表达性语言里程碑 乱语 \模仿单词 单词，叠词阶段 词组阶段 50 个单词, 2字短语, 50 % 可被理解， 250个单词, 3字短句, 75 % 可被理解 复杂句阶段 讲故事, 100% 可被理解 14-18月 18月 18-24月 2 岁 3 岁 4 岁 鼓励乱语、模仿自然界各种声音 .......... * 语言发育落后的指征 3月时不与母亲眼神接触，无应答性微笑； 4月没有社交性微笑； 6月不转向声源，哭闹时听见母亲声音不安静下来，咿呀发音减少，不大声笑，发音不连续或过高； 9月没有咿呀学语； 12月不会用姿势表达；对熟人声音或呼唤名字无反应，不学样发音，不叫爸爸、妈妈； .......... * 语言发育落后的指征 18月不能指出身体部位或家常用品，听不懂简单的吩咐，不会说爸爸妈妈以外的另一个字； 24月不会电报语和含有主语和谓语的字句，很少用口语而较多用手势表达，仍有50%以上的言语听不懂； 30月后才模仿语言 3岁时，所讲的大部分话别人听不懂。 .......... * 提供丰富的语言环境，刺激语言发育 每天给孩子阅读 大声说命名物体，描述家用工具，边做边说 玩有韵律感的游戏， 鼓励孩子知晓环境的声音 面对面与宝宝说话,语音清晰,节奏较慢。 语言-动作的联系，抓住宝宝的兴趣与注意， 及时赞扬、鼓励，激发宝宝讲话的积极性 .......... * 激发宝宝“沟通能力的第一次”–做/不做？ 多陪伴宝宝 称赞宝宝 给宝宝简单的指令 经常带宝宝到户外 和小孩一起玩 多给宝宝讲故事 吻别和拥抱 多使用“请”、“谢谢” 允许宝宝“