新课改背景下教师应具备素质研究论文.pdfVIP

新课改背景下教师应具备的素质研究 新课改背景下教师应具备的素质研究 摘 要：实施新课程，教师素质起着重要的作用。因此，研究新 摘 要：实施新课程，教师素质起着重要的作用。因此，研究新 课程理念下教师应具备什么样的素质及如何提高教师素质，是摆在 课程理念下教师应具备什么样的素质及如何提高教师素质，是摆在 我们面前亟待解决的新课题。 我们面前亟待解决的新课题。 关键词：新课改； 教师素质 关键词：新课改； 教师素质 中图分类号：g635．1 文献标识码：a 文章 中图分类号：g635．1 文献标识码：a 文章 编号：1006-3315 （2012）05-149-001 编号：1006-3315 （2012）05-149-001 一、教师应具备的素质 一、教师应具备的素质 1．综合的专业知识素质 1．综合的专业知识素质 为适应新课程改革的需要，教师的专业知识结构应具有综合性、 为适应新课程改革的需要，教师的专业知识结构应具有综合性、 基础性和适应性。这次课程改革，在结构上作了较大的调整。因此， 基础性和适应性。这次课程改革，在结构上作了较大的调整。因此， 教师要改变传统教学以学科课程为主的倾向，形成跨学科的知识结 教师要改变传统教学以学科课程为主的倾向，形成跨学科的知识结 构。教师原有的单一的知识结构已经不能适应新课程改革的需要。 构。教师原有的单一的知识结构已经不能适应新课程改革的需要。 教师应具有科学、历史、艺术、心理学、教育学等多学科的知识素 教师应具有科学、历史、艺术、心理学、教育学等多学科的知识素 养，综合性的知识结构是时代对教师的必然要求。 养，综合性的知识结构是时代对教师的必然要求。 2．综合的专业能力素质 2．综合的专业能力素质 教师的专业能力是教师综合素质的最突出的外在表现。对教师的 教师的专业能力是教师综合素质的最突出的外在表现。对教师的 专业能力的具体要求是：设计教学能力；表达能力；教育教学机智； 专业能力的具体要求是：设计教学能力；表达能力；教育教学机智； 教育教学管理能力等等。 教育教学管理能力等等。 3．良好的职业道德素质 3．良好的职业道德素质 教师的职业道德，主要包括以下几方面：热爱祖国和教育事业； 教师的职业道德，主要包括以下几方面：热爱祖国和教育事业； 热爱学生，关心学生；遵纪守法，为人师表；探索科学，追求真理。 热爱学生，关心学生；遵纪守法，为人师表；探索科学，追求真理。 教育工作繁重而又复杂，新课程改革对教师的师德提出了更高的要 教育工作繁重而又复杂，新课程改革对教师的师德提出了更高的要 求，需要教师有强烈的责任心，自觉地投身于改革中去。教师要在 求，需要教师有强烈的责任心，自觉地投身于改革中去。教师要在 实践活动中不断完善自己，提高自身的职业道德素质，这对于实施 实践活动中不断完善自己，提高自身的职业道德素质，这对于实施 新课程是非常重要的。 新课程是非常重要的。 4．健康良好的心理素质 4．健康良好的心理素质 教师不仅需要有丰富的专业素质，还应该具备良好的心理素质。 教师不仅需要有丰富的专业素质，还应该具备良好的心理素质。 在新课改背景下教师如何去调整自己心态？健康的心理素质标准 在新课改背景下教师如何去调整自己心态？健康的心理素质标准 是什么？这些不能不成为我们探讨的话题之一。 是什么？这些不能不成为我们探讨的话题之一。 4.1 正确认识自己，勇于成为新课改的主动参与者。新课程倡导 4.1 正确认识自己，勇于成为新课改的主动参与者。新课程倡导 的新理念要求教师变革固有的教学观念和教学方式。而对于全新的 的新理念要求教师变革固有的教学观念和教学方式。而对于全新的 新课改，部分教师便失去了自我，不能正确认识自己。主要表现为 新课改，部分教师便失去了自我，不能正确认识自己。主要表现为 两种情况：第一，消极否定自己。这种情况较多地体现在教学经验 两种情况：第一，消极否定自己。这种情况较多地体现在教学经验 丰富、阅历相对深厚的教师身上。因为他们大部分人在自己的教学 丰富、阅历相对深厚的教师身上。因为他们大部分人在自己的教学 实践中已经形成了驾轻就熟、得心应手而又行之有效的教学模式。 实践中已经形成了驾轻就熟、得心应手而又行