多元智能理论归纳.ppt

课堂上要多锻炼学生的动手能力。 体育课、音乐课上要多锻炼学生的身体素质和协调能力。 综合实践活动课上要引导学生手脑并用。 游戏的运用 如何发展身体运动智能？ .......... * 是指人能够敏锐地感知音调、旋律、节奏、音色等能力。这项智能对节奏、音调、旋律或音色的敏感性强，与生俱来就拥有音乐的天赋，具有较高的表演、创作及思考音乐的能力。 他们适合的职业是：歌唱家、作曲家、指挥家、音乐评论家、调琴师等。 5、音乐智能(?Musical?intelligence?) .......... 是指能很好地理解别人和与人交往的能力。这项智能善于察觉他人的情绪、情感，体会他人的感觉感受，辨别不同人际关系的暗示以及对这些暗示做出适当反应的能力。 他们适合的职业是：政治家、外交家、领导者、心理咨询师、公关人员、推销等。 6、人际智能(?Interpersonal?intelligence) .......... 在教学中如何培养人际智能？ 教师在进行教学时，可以根据教学内容安排学生的学习方式，例如：小组讨论等合作学习，使学生在学习中学会与人交往。 在课外，学校可以组织开展各种团体活动，使学生置身其中，增进同伴交往。如：夏令营、拔河等活动。 教师和家长都应正视儿童的发展，正确对待儿童的成长，促进儿童人际智能的发展。 .......... * 　 是指自我认识和善于自知之明并据此做出适当行为的能力。这项智能能够认识自己的长处和短处，意识到自己的内在爱好、情绪、意向、脾气和自尊，喜欢独立思考的能力。 他们适合的职业是：哲学家、政治家、思想家、心理学家等。 7、自我认知智能(Intrapersonal?intelligence) .......... 教师在平日的教学中鼓励学生多发言，发表自己的观点和看法。 鼓励学生进行自我反思，自我评价。 家长应做民主型家长。 在教学中如何培养自我认知智能？ .......... * 是指善于观察自然界中的各种事物，对物体进行辨论和分类的能力。这项智能有着强烈的好奇心和求知欲，有着敏锐的观察能力，能了解各种事物的细微差别。 他们适合的职业是：天文学家、生物学家、地质学家、考古学家、环境设计师等。 8、自然认知智能（Naturalist?intelligence）? .......... 教师的教学应贴近生活，贴近自然。 在教学中应创设问题情境，鼓励学生多动脑动手。 在平日的教学中，教师鼓励学生观察生活，观察自然。 在教学中如何培养自然认知智能？ .......... * 多元智能理论对于中国教育改革的意义 1、多元智能理论有助于形成正确的智力观 　　真正有效的教育必须认识到智力的广泛性和多样性，并使培养和发展学生的各方面的能力占有同等重要的地位。 2、多元智能理论有助于转变我们的教学观 　 我国传统的教学基本上以“教师讲，学生听”为主要形式，辅之以枯燥乏味的“题海战术”，而忽视了不同学科或能力之间在认知活动和方式上的差异。多元智能理论认为，每个人都不同程度地拥有相对独立的八种智力 ，因材施教。 .......... 多元智能理论对于中国教育改革的意义 3、多元智能理论有助于形成正确的评价观 　　多元智能理论认为，人的智力不是单一的能力，而是有多种能力构成，因此，学校的评价指标、评价方式也应多元化，并使学校教育从纸笔测试中解放出来，注重对不同人的不同智能的培养。 .......... 4、多元智能理论有助于转变我们的学生观 　　根据多元智能理论，每个人都有其独特的治理结构和学习方法，所以，对每个学生都采取同样的教材和教法不合理的。多元智能理论为教师们提供了一个积极乐观的学生观，即每个学生都有闪光点和可取之处，教师应从多方面去了解学生的特长，并相应地采取适合其特点的有效方法，使其特长得到充分的发挥。 多元智能理论对于中国教育改革的意义 .......... 5.多元智能理论有助于形成正确的发展观 按照加德纳的观点，学校教育的宗旨应该是开发多种智能并帮助学生发现适合其智能特点的职业和业余爱好，应该让学生在接受学校教育的同时，发现自己至少有一个方面的长处，学生就会热切地追求自身内在的兴趣。 多元智能理论对于中国教育改革的意义 .......... .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu 多元智能理论 .......... * 智能[intellige