加强自身修养---做21世纪合格的人民教师.docx

加强自身修养 做 21 世纪合格的人民教师 教师这个特殊的职业，对教师本人提出了严格的思想道德和职业道德要 求。古人常说： “德高为师，学高为范。 ”宋代学者李觏也曾经提出： “师者虽非人 君之位，心有人君之德。 ”可见，有德且德高方能为师。 当今祖国的现代化建设和发展， 科技是关键， 教育是基础， 教师则是发展教 育事业的主要力量， 教师队伍素质的高低直接影响到教育的质量。 要为祖国培养 现代化高素质人才， 就必须有一支高质量的教师队伍。 如何成为一名符合现代要 求的教师。我认为，要着重从以下几个方面努力： 一、思想品德素质 教师职业的特殊性，使得社会上人们对教师的思想道德要求远远超过一般行 业的从业人员。因此， “德”是师之本，德高方有严教。反之，教育者的德行若非 优于受教育者，又岂能为师！ 教师的思想品德素质包括： 1、良好的政治思想品德。热爱祖国，忠诚党的教育事业，是每一位教育工作者 应具有的政治思想素质。教师们应当树立起正确的世界观、人生观、价值观，有 为社会主义现代化建设培养一代新人的远大理想与抱负，能够正确看待义与利。 教师本人的思想境界和品德修养对于培养学生良好的思想品德和健全的人格等 都将会产生深远的影响。 2、牢固的法纪意识。作为教师应知法、懂法，认真学习贯彻各项有关教育 的政策法规，并在教育工作实践中带头遵纪守法，严格履行教师的责任和义务， 自觉维护受教育者和教育者本身的正当权利。 同时，教师还应通过教育活动使学 生树立法律意识，这也是现代社会对学生的一项的基本要求。 3、遵守社会公德，崇尚家庭美德。教师无论是在平时的教学实践还是在参 与社会人际交往活动中， 都应该有着端正的社会义务观、 良心观， 倡导健康的幸 福观和爱情观， 热心支持社会公益活动， 自觉维护家庭和睦。 社会公德心和家庭 美德也是当代青少年学生所应注重培养的良好品格之一。 二、职业道德素质 提高全民族的文化素质，为祖国培养社会主义事业的建设者和接班人，是 我国教育工作者的光荣职责和神圣使命， 而提高教师的职业道德素质则是教师师 德修养的核心。 教师良好的职业道德素质应包括： 1、敬业爱岗，教书育人。这是教师应具有的最基本的职业道德。教师要把教书 育人作为自己毕生所追求的事业，而非谋生的手段。教师敬业、爱业，乐于为学 生服务的精神，是对中学生进行道德教育的最直接、最生动的素材。 2、爱生亲徒，乐教不倦。孔子曾以 “学而不厌，诲人不倦。 ”作为教育门生 的座佑铭。教师对学生崇高的教育爱和耐心引导、 循循善诱之道， 正是教师职业 道德素质的体现。 3、勤于管理，宽严适度。 “玉不琢，不成器。 ”要使学生养成良好的学习习 惯和行为规范， 教师既要不适时机地对学生进行教育和规劝， 又要坚持对学生实 施严格的训练和科学的管理。爱而不纵，严而有格，教书育人，这也是教师高度 责任感和强烈事业心的重要标志。 4、为人师表，以身作则。教师必须为人师表，言行一致，要求学生做到的， 自己必须率先做到。 正如孔子所言： “其身正，不令而行。 其身不正，虽令不从。 为人师表可以说是师德的价值的升华。 5、乐于合作，善于协调。竞争激烈的时代，快节奏的工作与生活，协作精 神显得非常重要。 教师本人不仅要重视并善于与他人合作， 而且要引导学生重视 集体合力，学会合作，并善于协调。 三、知识与综合素质 当今世界正步入日新月异的知识经济时代， 要提高全民族思想道德和科学文 化素质，教师自身必须要具有扎实的业务知识和较强的综合素质。 1、尊重教育科学，勇于创造。教学本身就是一种创造性活动，教师的教育 教学活动不仅要以行为科学为基础， 还要以认知科学和质量研究为基础。 教师不 单是传授知识、 训练技能， 更应该是一种对学生潜能的开发。 教师要激励学生敢 于创新的意识，培养他们参与社会竞争的能力。 2、加强教师的美育意识。教学也是一门艺术，教师要善于在学科教学和教 育活动中渗透美学思想， 让学生接受美的熏陶， 并指导学生学会欣赏美， 鉴别美， 提高审美能力。 3、提高教师的活动素质。要实施素质教育，使学生全面发展，教师本身除 要能胜任本学科教学外， 还应具有较好的活动素质， 以利于对学生开展形式多样 的教育活动，发挥学生的特长，锻炼和提高学生的社会实践能力。 四、个性修养和心理素质 教师作为一种特殊的职业， 它还要求教师本人具有良好的个性修养和心理素 质。教师的个性心理品质不仅影响着学生思想人格的形成， 也直接影响教育教学 的效果。因此，教师的人格，教师对社会、对他人以及对学生的态度，都会对学 生的现在及将来产生深刻的影响。 1、端庄优雅的举止、儒雅的风度、礼貌博学的谈吐、大方得体的着装和整 洁的仪容仪表等，都是教师良好素质的外部表现。教师本身就是一种教学媒体， 教师的体态语言对学