多则材料的审题立意模板.ppt

两则材料，一则是说很少有人能走过搁在山涧上的木头，一则是说小李演讲面对黑压压的人一句话也记不起来。两则材料从形式上看是不相同的，但他们的结果都是一样——未能如愿以偿，究其原因都是胆小，缺乏良好的心理素质。由这个共同点，我们可以提炼这样的观点： ①良好的心理素质是成功的重要因素；②要培养良好心理素质。 .......... （2）三位年轻的海军新闻工作者在北京进行了一次特别采访，题目是：中国人，你还记得“甲午”吗？ 1.一位来自佳木斯的三十多岁的东北汉子愣愣地问：“‘甲午’是个啥？”给他解释后，他说：“现在都兴公历了，连俺屯子里的庄稼人都不看皇历了，谁还弄得清什么‘甲午’！” 2．从上海来京旅游的林小姐说：“甲午战争我是晓得的。好像是在初中学过的吧。林则徐这个海军司令没当好，让日本人打沉了好多条船，不过他禁烟还是有功的。” 3．一位在颐和园北窗门外卖各种纪念章的中年人说：“那是多少年前的事了，知道了也没用。打仗是当兵的事，做生意就是多赚点少赔点。” 　　人们几乎对此问题都感到意外。 读了上述三则材料，引起了你怎样的联想和思考？请在准确理解材料的基础上，选择一个角度，自主立意，自拟标题。 .......... * 第一个人把甲午只看作是纪年的一个标志。第二个人把甲午战争与鸦片战争混为一谈。第三个人对甲午印象模糊，认为它不关自己的事。 三个人各谈了什么内容？ 归纳三个人谈话的共同点： 即这三个人或不知道甲午战争，或印象模糊， 反应冷淡。 .......... * 思考：作为一个中国人该不该忘记甲午战争？该不该忘记邓世昌与侵略者浴血奋战的民族气节？该不该进行中国近代革命史的教育…… 进一步从反面发问，对甲午战争一无所知的 青年人，能有历史的责任感、使命感吗？ .......... * A C D 请选择：（ ） A.忘记历史的血泪，就会有更多的血泪历史 B.着眼现实，展望未来 C.革命史的教育，岂能缺失？ D.忘记了历史，就忘记了责任 .......... * 类型二：相反型 步骤： 1.辨明关系： 2.分析差异： 3.果断取舍： ①1915年，大洋洲北面一原始部落民族。一批欧洲传教士见当地人在使用磨制石斧，便大量赠送短柄钢斧，帮助他们提高效益。不料，其结果只增加了当地人的睡眠时间。 ②日本兵库县有个小山村。一天，村里的长者把村人召集到一起说：“都什么年代了，咱们还过着与原始人差不多的生活，要改变这种状况，办法不是没有。大都市里的人长期过现代生活，肯定会腻味的。咱不妨走回头路，干脆过原始人的生活，利用落后的‘特长’，‘出卖’这落后，定能赚不少钱。” 这回天妙计，博得全村人喝彩，大家说干就干，有的在树上筑巢，有的用兽皮缝衣，有的用石器打磨工具……一时间舆论大哗，旅游者、考察者慕名而来，小山村暴富起来。 相反型 两类人（事）最终结果完全不同，根源是他们不同的思想观念。第一 则材料的原始部落的人不更新观念，安于现状，自甘落后，即使引进 先进技术也枉然；第二则材料中日本小山村的人有强烈的变革意识， 即使没有外界帮助也会由弱变强，由贫困变富裕。 应该像后者那样，树立变革意识，不能安于现状。 要改变固有观念，树立变革意识，不安于现状才能走出贫困，改变命运。 立意： .......... * 甲：有人想，如果全国每一个人都节约一根火柴的钱给我，那我就成了百万富翁了。 乙：也有人想，如果我能够给全国每一个人作出一根火柴的贡献，那我一生就很有价值了。 分析：这两种人的观点是相反的，是两种不同的价值观的问题。 立意：就是人生应树立正确的价值观，奉献而不是索取。 甲：有人想，如果全国每一个人都节约一根火柴的钱给我，那我就成了百万富翁了。 乙：也有人想，如果我能够给全国每一个人作出一根火柴的贡献，那我一生就很价值了。 巩固提高 .......... * 类型三：互补型 步骤： 1.辨明关系： 2.看清角度： 3.叠加互补： 立意： ①甲说：“勤劳是我们中华民族的传统美德，勤劳能致富，所以在当今改革开放的时代，仍应发扬光大。” ②乙听了不以为然地说：“在改革开放的今天，靠勤劳仅仅能温饱，要致富，必须依靠科技。高科技=高效益，这是致富的公式。” 互补型 甲乙对致富的看法角度不同：材料一说继承传 统美德（勤劳）能致富；材料二说依靠科技能致富。 甲、乙两方的观点，虽然各有道理，但又都带有片面性， 只有结合起来才全面 致富必须依靠勤劳和高科技的结合 .......... * 有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只能长到3寸来长。然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就可以长到一尺长。 狼是一种有