教学计划（科学）.docx

中心小学 2017年至 2018 年学年度第二学期 三(1) 年级 科学 学科 教 学 计 划 教师： 指 导 思 想 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会解决问题的探究策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 教学 活动 安排 《课程 计划》 总时数 实际教时分配 周数 周课 时数 新授课时间 课时数 复习考试时间 课时数 机动时间 法定节假日 20 2 （14.5）周 （ 29 ）课时数 （2）周 （ 4 ）课时数 1周 0.5周 学 生 分 析 三年级学生整体学习科学兴趣很高，学习比较认真，但缺乏灵活性，普遍习惯于常规课堂学习模式，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。 教 材 分 析 本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导学生对变化的事物进行观察，观察其变化的过程并探究其变化的规律。本册教学还要结合教学内容，引导学生关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等。 教学 预定 目标 均分 均分 提高 及格率 及格率 提高 后20% 均分 后20%均分 提高 具体 措施 1、根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。 2、在教学过程中教师自身精神饱满，面向每一位学生进行教学，努力调整每位学生积极性，把握教学过程中学生的学习心态，并适时调整。 3、在科学知识的教学过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力，培养学生的逻辑思维能力。 4、利用学校设施优势，采用现代教育技术进行课堂教学，既激发学生的学习的兴趣，又可以促使学生在多样化的环境中灵活掌握知识。 5、重视活动的总结，注重课后交流、单元总结。 6、科学课堂教学要兼顾实与活。 课时安排 备注 周别 章（课）内容 课时 具体时间 1 开学准备 2.17-2.23 元宵节 2月20日 小学幼儿园开学 2 定位置 2 2.24-3.2 　 3 辨方向 2 3.3-3.9 学雷锋纪念日 三八妇女节 4 看地图 2 3.10-3.16 植树节 5 物体的特征 2 3.17-3.23 　 6 物体的特征 2 3.24-3.30 中小学生歌手大赛 7 物体的分类 2 3.31-4.6 清明节 8 材料的性质 2 4.7-4.13 　 9 材料的性质 2 4.14-4.20 　 10 身边的材料 2 4.21-4.27 期中质量测评 11 蜻蜓与麻雀 2 4.28-5.4 劳动节 青年节 12 鲫鱼与青蛙 2 5.5-5.11 13 鲫鱼与青蛙 壁虎与小猫 1 1 5.12-5.18 防灾减灾日 14 壁虎与小猫 2 5.19-5.25 中小学生经典诵读比赛 15 多姿多彩的植物世界 2 5.26-6.1 儿童节 16 海洋生物 2 6.2-6.8 端午节 17 复习备考 2 6.9-6.15 　 18 复习备考 1 6.16-6.22 19 6.23-6.29 期末质量测评 6.30-7.6 建党节 7月4日放暑假