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仁爱英语九年级上册Unit 1, The Changing World Topic 2, The population in developing countries is growing faster. Section A教学设计 Ⅰ. Material analysis 本课是九年级第一单元第二话题的第一课时，主活动为1a。1a的对话不长但语言点丰富。通过“Michael去购物中心”这件事，引出了话题和语法：人口问题和常见的现在完成时的标志性副词。1a通过学习标志词“just, already, yet, ever 和never”，继续学习现在完成时。学生通过朗读课文，培养语感。1b要求学生先预测，再通过听材料来核对。2进一步体会现在完成时标志性副词的用法，提高学生的听力水平。1c和3，通过短文改错和同义句转换的活动形式，巩固学生的基本功，培养学生的综合语言运用能力。??? Ⅱ.Teaching aims 1.Knowledge aims： 掌握本课的重点词汇和短语，继续学习现在完成时。 2.Skill aims: 强化训练学生听的能力。 运用不同的方式，培养学生的综合语言运用能力。 在实际运用中，体会和领悟语法项目的表意功能。 3.Emotional aims: (optional) 引导学生关注社会现象，关注人口问题。 4. Culture awareness: ( optional) Ⅲ. The key points and difficult points 1. Key points: Words and phrases: yet, probably, cinema, department, nearby，get lost, hate doing sth., not…any more, such…that…/ so…that… Sentences: So do I. Grammar: Present Perfect (just, already, yet, ever和never的用法) 2. Difficult points： 能通过听、说和读的方式感知并正确使用just, already, yet, ever and never的用法。 能自如运用不同语言点表达相同信息。 能发现并改正短文中的常见错误。 3.Emotional aims: (optional) 培养学生关注社会现象，乐于与他人沟通的意识。 Ⅳ. Learning strategies 通过1c的改错练习，帮助学生学会自己纠错，提高学生的写作技能。 通过1b和2的听力训练，教会学生在听中感知语言的用法。 通过3的同义句转换，培养学生用不同表达法自如传递信息的能力。 引导学生就不同的问题各抒己见，交流观点，培养学习英语的自信心。 Ⅴ. Teaching aids 幻灯片；超市购物图 Ⅵ. Teaching procedures Step 1. 复习现在完成时的时间提示词：ever, never 1. 用“Have you ever been to…”复习ever和never。 教授单词：cinema。 2. 出示Unit 1, Topic 1, Section A, 1a的图片,完成填空练习，复习现在完成时的时间提示词：just, already。 3. 出示海南的图片，用“Have you been to Hainan yet?”，引出单词yet。教授单词yet，并讲解yet和already的区别。 4. 用ever, never, just, already, yet填空。 Step 2. 课文学习。 1. 听1a，完成1b。师生核对答案。 2. 观看视频，并跟读。 3. 讲解知识点：So + be/情态动词/助动词+主语，Neither / Nor + be/情态动词/助动词+主语，完成相应练习。 4. 再读1a，完成1c。 Step 3. 完成活动2。 1. 观看图片，预测听力内容。教授词组：department store。 2. 听录音，勾出Steve曾经去过的地方。完成2A。 3. 看2B，预测所填单词。 4. 再听录音，完成2B填空。师生核对答案。 Step 4. 完成活动3。 Step 5. 小结。 1. 小结本课知识点。 2. 练习。 3. 布置家庭作业。 Ⅶ. Blackboard design Unit 1, The Changing World Topic 2, The population in developing countries is growing faster. Section A 1. 现在完成时提示词：already （已经）：用于肯定句 yet（已经