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学习好帮手
高等学校电子信息科学与工
3之程类本科专业
指导性专业规范(试行)
东南大学信息科学与工程学院
吴镇扬
引言
◆教育部立项研究课题
◆2010年8月正式出版
高等学校电子信总程学与工程类
本科指导性专业规范碳
◆涵盖电子信息工程(电子信息科
学与技术)和通信工程两个本科
/指导性专业规范。
生自
◆为不同类型学校的相关专业建立
自己的课程体系提供措
专业规范研制背景和指导思想
11专业规范研究依据
◆教育部高教司函[2003]141号立项通知精神
◆参照1998年教育部颁布的本科专业目录;
◆教高司函[2007]188号《关于开展专业规范研究
制订工作有关问题的通知》
◆教育部高教司理工处李茂国处长20077.19讲话精
神
◆统一的专业规范格式(教育部高教司理工处提供)。
专业规范研制背景和指导思想
1.2专业规范的内容要求
◆本专业教育的历史、现状及发展方向;
◆本专业培养目标和规格;
◆本专业教学内容和知识结构体系;
◆核心知识单元的知识点描述;
◆开设本专业必备的教学条件;
◆制定本专业规范的主要参考指标
一、专业规范研制背景和指导思想
13专业规范的新要求和定位
①专业规范的新要求
分类指导、规范办专业、规范教学;
为制订专业评估或专业认证标准提供基础;
提出基础课程教学内容的基本要求
◆②专业规范的定位
◆是指导性的文件;
◆仅仅属于基本要求;
◆规范专业教学内容。(特别是核心知识单元的知识点)
专业规范研制背景和指导思想
1.4专业规范研制的新认识
《专业规范》能反映专业本质;
日《专业规范》不应具有某学校的影子;
是《专业规范》,而不是培养计划;
《专业规范》具有规范教学的功能;
《专业规范》能起到分类指导作用。
专业规范研制背景和指导思想
1.5专业规范研制遵循的原则
1多样化与规范性相统一的原则;
2拓宽专业口径的原则
3规范内容最小化的原则,留出空间,在
此基础上可进一步发挥,办出特色。
4.核心教学内容最低标准的原则。
二、“规范”制定过程的回顾
在“十五”的工作基础上,+五”
规范的制定工作
2007年1月,教学指导分委员会在北
京交通大学召开了“专业规范研制”
的会议,教育部高教司理工处李茂国
处长到会并做了发言。
二、“规范”制定过程的回顾
2007年5月,教学指导分委员会在扬
州大学组织了专题研讨会。确立了
“电子信息工程与电子信息科学与技
术做一个规范”的思想。
扬州会议对重要的知识单元做了讨论,
确定了专业史、知识单元描述的分工
编写的任务。
2007年7月教育部“高等学校理工科
本科指导性专业规范研制要求”,明
确要求制定“专业教育知识体系
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