高中生物学教学中生涯教育渗透研究.pdf

高中生物学教学中生涯教育渗透研究 摘要：生涯教育是指通过启蒙、探索、准备、规划等教育活动，引领学生思考 在学业、职业等发展中的人生基本问题，科学规划未来生涯的一种终身的教育 活动。随着基础教育课程的不断改革，生涯教育在教育部颁布的新高考、高中 育人方式等改革政策中起到了非常重要的作用。高中生正处于青年初期，自我 意识逐渐成熟，已开始关注自我，思考未来，是实施生涯教育的关键期。生物 学在农林牧渔、医学卫生、环境保护等领域中涉及的职业种类众多，因此将生 涯教育融合在高中生物学教学中是十分必要的。 本论文采用文献研究、问卷调查及非标准化访谈等方法，以生涯教育相关 的理论为指导，设计了学生、教师的问卷及访谈，利用量化与质性相结合的研 究手段对淮北市省示范高中生物学教学中生涯教育渗透的现状进行了调查。在 调查分析生涯教育现状的基础上，以新版高中生物学 （人民教育出版社，2019） 中的 《与生物学有关职业》为依据，形成了三个教学案例和一个生涯人物访谈 活动方案，并通过编制的 《中学生职业成熟度调查》问卷对教学案例进行实施 效果检测。问卷访谈调查结果表明：学校开展生涯教育的活动形式虽比较丰富， 但还处于初始阶段；在高中生物学教学中，教师由于课时不足、对生涯教育了 解不足等原因，课堂、课后渗透生涯教育的频率过低，但教师已认识到生涯教 育的重要性；家长对学生的生涯指导不足；学生对自我认知较片面，对选科及 填报志愿迫切需要指导，对未来从事职业比较迷茫，学生期望在生物学教学中 接受到与生涯教育相关的内容。案例实施结果表明：实验班的职业成熟度与对 P 0.05 照班的职业成熟度存在显著性差异 （＜ ），实验班的职业成熟度高于对照 班，说明在高中生物学教学中渗透生涯教育可以提高学生的职业成熟度。因此， 在高中生物学教学中渗透生涯教育是可行与必要的，生物学学科中渗透生涯教 育不仅有助于提高学生的职业成熟度，也有助于加强学生对生物学学科的认知， 提高学生学习的自我驱动力。根据本研究结果提出以下建议：在学校层面，提 出学校应加大统筹力度、加强对外合作、加强教师培训和教研等建议；在生物 学学科教学层面，提出研究学生发展特点、深度挖掘各项资源、精心设计教学、 积极开展各项活动等建议。 关键词：高中；生物学教学；学科渗透；生涯教育；教学研究 I Research ontheInfiltration ofCareer Education in High School Biology Teaching Abstract: Career education refers to a life-long educational activity that leads students to think about the basic life problems in the development of school and career through scientific activities such as enlightenment, exploration, preparation and planning. With the continuous reform of the basic education curriculum, career education hasplayed an important role in thereform policies such asthenew college entrance examination and high school education methods promulgated by the Ministry of Education. High school students are in their early youth, self-awareness has gradually matured, and they have begun topay attention to themselves and think about the future,which isacriticalperiod for theimplementation ofcareer education. Biology involves many types of occupations