动态评价在初中英语写作教学中的应用研究.pdf

动态评价在初中英语写作教学中的应用研究 动态评价在初中英语写作教学中的应用研究 摘要：写作作为一种输出技能，其重要性备受关注，但目前初中写作教学评价效 果并不理想。近年来涌现出一种“评教一体”的评价模式——动态评价（Dynamic Assessment, 简称 DA），已逐渐成为国内外学者研究的热点，但目前将DA 应用 于初中英语写作教学中的研究较少，缺乏数据支撑。因此，本研究以初中英语写 作教学为切入点，通过教师干预构建DA 模型。 本研究选取河南省新蔡县某学校八年级3班 （52 人）和4 班 （51人）两个 平行班的学生为研究对象。实验班采用DA 写作教学模式，对照班采用传统写作 评价模式。以最近发展区理论和中介学习经验理论为依据，主要使用问卷调查法、 实验法、测试法以及文本分析法进行研究，最后采用统计产品与服务解决方案软 件（Statisticalproduct and service solutions20.0）和语言分析软件BFSU Qualitative Coder 1.2 对所得数据进行统计分析，回答以下三个研究问题： 1. DA 对学生的英语写作认识和写作行为有什么影响？ 2. DA 是否提高了学生的写作能力，如果是，具体体现在哪些维度？ 3. 学生对DA 的反馈如何？ 经过一个学期的DA 写作教学研究，得出以下研究结果：（1）调查结果显示， DA改善了学生的英语写作认识和写作行为，主要表现为提高了学生的写作兴趣、 写作自信、写作自主性和写作反思能力。（2）前后测写作成绩及写作文本结果表 明，DA 提高了学生的写作成绩及写作语言、写作内容、写作格式和写作层次四 个维度的综合写作能力。（3）通过访谈和写作总结得知，绝大部分学生对DA 持 肯定态度。因此，本研究最后得出结论：DA 取得了传统教学评价难以企及的教 学效果，DA 与初中英语写作教学具有更高的适切性。同时，根据研究结论，得 出四点对初中英语写作教学的启示：（1）创设轻松愉悦的写作环境；（2）充分发 挥教师干预作用；（3）培养学生的归因意识；（4）教师不断提升自我。 本研究不仅可以为英语教师提供一种良好的英语写作教学评价方法，也创新 了评价方法。笔者希冀本研究能为初中英语教师更好地理解DA 提供帮助，DA 教学能较为广泛地应用于英语写作教学，以提高英语写作教学成效。 关键词：动态评价；初中英语写作教学；评教一体；干预；最近发展区 I 动态评价在初中英语写作教学中的应用研究 AStudy ontheApplicationofDynamicAssessmentto EnglishWritingTeachinginJuniorHigh School Abstract: Writing is an output skill. Its importance has attracted much attention. However, the assessment effect of writing teaching in junior high school is still not ideal. In recent years, a kind of assessment model combining teaching with assessment has emerged——dynamic assessment (Dynamic Assessment, DA for short), which has gradually become a research focus of scholars at home and abroad. However, there are few studies on applying DA to English writing teaching injunior high school. It lacks the support of data. Therefore, the study takes English writing teaching in junior high school as the starting point, and constructs a DA teaching modethroughteacher intervention. The s