必威体育精装版公开课人教版一年级上册《6、7的认识》第一课时.ppt

教学目标：? 1．通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6、7两数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。? 2．通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。 ?3．使学生体会学到的数和日常生活的紧密联系，感受学、用数学的乐趣。 ?教学重点：正确数出6、7的物体个数；会写6、7；会比较6、7的大小。 ?教学难点：基数和序数的区别；学会写6、7。 ?教具、学具准备：电脑课件、计数器。小棒若干、图片若干、尺子等。 1.我们以前学习了哪些数字宝宝? ?2．你能接着往下数吗？今天我们就来学习6、7。（板书：6、7的认识) 一、引入课题 6和7的认识 人教版小学数学一年级上册第5单元第39页-41页 一、探索新知：数出6、7两数，会认、读、写两数。 1.图上画的是什么地方？他们在干什么？表达完整。 ?2.德育教育：希望大家向他们一样做一个讲卫生、爱劳动的小朋友。? 3.数一数图中哪些物体的数量可以用6来表示？有6个同学、6张桌子。 4.在田字格板书6，数字宝宝的家在左半格，认读。 6 一、探索新知：数出6、7两数，会认、读、写两数。 6 1.这是6个小朋友，我们用数字“6”来表示。 2.我还可以用什么表示6？ 3.说一说用了多少根小棒摆出了什么图形，进一步加强认识。 一、探索新知：根据6、7基数含义表示日常生活中的事物。 一、探索新知：数出6、7两数，会认、读、写两数。 7 1.数一数图中哪些物体的数量可以用7来表示？有7个人、7张椅子。 2.在田字格板书7，数字宝宝的家在左半格，认读。 一、探索新知：数出6、7两数，会认、读、写两数。 7 一、探索新知：根据6、7基数含义表示日常生活中的事物。 用7根小棒摆一摆 一、探索新知：根据6、7基数含义表示日常生活中的事物。 1.生活中哪些物体的数量可以用6来表示？ 6 一、探索新知：根据6、7基数含义表示日常生活中的事物。 1.7呢？说一说 7 有5个珠子， 添上1是（ ）。 有6个珠子， 添上1是（ ）。 6 7 二、教学6、7的数序。 1.完整表达“有5颗珠子，添上1是6” 2.完整表达“有6个珠子，添上1是7” 6的前面是（ ）。 6的后面是（ ）。 6的相邻数是（ ）和（ ）。 5 7 5 7 ( ) ( ) 看着尺子图，你还能想到什么? 1.你知道5的后面填什么？怎么写？ 2.表达“6在5后面，5在6的前面，7在6的后面，6在7的前面” 3.谁能从0正数到7，从7倒数到0？指名数，拍手数。 二、教学6、7的数序。 5 6 6 5 ＜ ＞ 6 7 7 6 ＜ ＞ 数一数， 比一比。 三、比较大小。 四、及时巩固。 1. 数一数，填一填。 （ ）个小矮人 7 （ ）朵向日葵 6 1. 数一数，填一填。 2. 帮小青蛙跳回家。 4 6 7 ＜ 6 7 3.数一数，比一比。 5 6 5 7 6 ＞ 4 ○ 7 5 ○ 6 7 ○ 2 6 ○ 6 7 ○ 6 7 ○ 7 3 ○ 7 7 ○ 0 6 ○ 7 ＜ ﹦ ＞ ＜ ＜ ＜ ＞ ＞ ＝ 4.在圆圈里填上＞、＜或＝。 4. 圈一圈，画一画。 把 1）把 右 边 的 6 只 蝴 蝶 圈 起 来。 2）从右边数，在第6只蝴蝶下面画√。 3）从左边数，在第7只蝴蝶的上面画1个○。 左 右 √ ○ 7 5 4 6 3 2 1. 填一填。 2. 连一连。 5 6 7 我的年龄比 5大比7小。 我的年龄 比6大。 我的年龄 比6小。 四、及时巩固。 1 0 1 2 3 4 5 学 写 数 字 6 五、教学6、7的书写。 1 2 3 4 5 五、教学6、7的书写。 学 写 数 字 7 1 2 3 五、教学6、7的书写。 1 2 3 五、教学6、7的书写。 总结-板书设计 6和7的认识 6 0 1 2 3 4 5 7 分清前后 7 6 ＜ ＞