基站运行与维护 LTE基础理论 1.教学单元设计.doc

PAGE PAGE 11 黑龙江职业学院 20 --20 学年 第 学期 单 元 设 计 课程名称： 基站运行与维护 任课教师： 教学单位： 信息工程学院 黑龙江职业学院单元教学活动设计 信息工程 分院 学年度第 学期 专业 移动通信技术 设计者 课程名称 基站运行与维护 课程代号 授课类型 □理论型 √理实一体型 □实践型 单元名称 单元一：LTE基础理论 授课学时 6 班级 人数 学生学习 条件分析 1.起点分析： = 1 \* GB2 ⑴ 熟知移动通信技术基础知识和业务流程； = 2 \* GB2 ⑵ 具备自主学习能力，主动查阅资料预习。 2.重点分析： = 1 \* GB2 ⑴ LTE/SAE系统架构； = 2 \* GB2 ⑵ LTE关键技术； = 3 \* GB2 ⑶ LTE帧结构； = 4 \* GB2 ⑷ LTE信道结构。 3.难点分析： = 1 \* GB2 ⑴ LTE接口协议栈； = 2 \* GB2 ⑵ OFDM技术原理。 教学 方法 手段 1.教学方法： 讲授法、任务驱动法、实操法； 2.学习方法： 分组讨论学习、自主学习、问题导向学习； 3.教学手段： 多媒体、视频、网络。 教学资源 1.出版社资源 = 1 \* GB2 ⑴《4G基站建设与维护》,主编：姚伟.机械工业出版社,2015. = 2 \* GB2 ⑵ 《移动通信基站建设与维护》,主编：薛玲媛.西安电子科技大学出版社,2012. = 3 \* GB2 ⑶《IUV 4G移动通信技术》,主编：陈佳莹.人民邮电出版社,2016. 2.学校资源 = 1 \* GB2 ⑴ 一体化教室； = 2 \* GB2 ⑵ 笔记本电脑； = 3 \* GB2 ⑶ U盘。 能力指标及课程教学目标 M1:能熟练掌握LTE基础理论 单元教学目标 知识 1.能掌握LTE基础理论知识； 技能 2.能绘制LTE/SAE系统架构； 3.能绘制LTE FDD和LTE TDD帧结构； 4.能绘制LTE信道映射关系； 素养 5.锻炼动手能力、沟通能力； 6.养成认真、严谨的职业习惯。 教师课前准备 1.准备好多媒体课件； 2.设计学生要完成的信息单、技能单、任务单、作业单和评量单； 3.设计好教学环节； 4.对学生进行分组； 5.服装大方，自然，得体。 学生课前准备 1.查阅资料，复习移动通信技术基础知识，预习LTE基本原理； 2.查阅资料，预习LTE系统架构、网元组成及功能。 活动历程 历程：问题导入、分组合作学习、实践学习、解决问题学习。 时间：1.准备活动（问题导入）（45 分钟） （1）激发学习动机（向学生抛出问题）（15 分钟） = 1 \* GB3 ① 移动通信系统发展历程？（5 分钟） = 2 \* GB3 ② 4G LTE网络性能？（5 分钟） = 3 \* GB3 ③ 4G LTE网络结构及各个网元功能？（5 分钟） （2）教师提示本单元学习任务（5 分钟） （3）提示本单元学习重点、难点（5 分钟） （4）学生分组讨论制定本单元学习方案（10 分钟） （5）教师点评（10 分钟） 准备活动结束 2.发展活动：（解决问题：学生分组实操）（270 分钟） 任务一：LTE演进目标（45 分钟） = 1 \* GB2 ⑴ 教师提出问题（15 分钟） = 1 \* GB3 ① LTE产生动因。（5 分钟） = 2 \* GB3 ② LTE标准化。（5 分钟） = 3 \* GB3 ③ LTE设计目标。（5 分钟） = 2 \* GB2 ⑵ 各学习小组分析问题、查阅资料、交流讨论、完成问题总结并进行汇报。（15 分钟） = 1 \* GB3 ① LTE产生的内因和外因；（5 分钟） = 2 \* GB3 ② LTE标准化制定进程及各阶段输出；（5 分钟） = 3 \* GB3 ③ LTE设计目标都有哪些方面及需要达成的性能指标。（5分钟） = 3 \* GB2 ⑶ 教师讲解、演示，评价各小组成果，记录学习小组成绩，提出合理建议。（10 分钟） = 4 \* GB2 ⑷ 教师使用题库完成组卷，组织学生进行在线考试，强化本节课程学习成效。（5 分钟）