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;第一课时;第一课时;朗读课文,扫清障碍。;;;;;2.会写字;pō;zhī;qǐ;kè;lǎo;shōu;chénɡ;shì;lì;3.多音字;;;第二课时; 阅读第一自然段说说葡萄沟在什么地方? 那里出产什么水果?;;从这句话中你明白了什么?; 当你来到葡萄架下,看到这么茂盛的枝叶时,你感觉到了什么?;哪两个词语突出了葡萄长势茂盛?;文中有哪些描写葡萄果实的句子?; “一大串一大串”说明了什么?; 文中的“一大串一大串”能不能换成“一串串”?为什么?
不能。因为“一串串”和“一大串一大串”虽然都有数量多的意思,但“一大串一大串”同时写出了葡萄串儿大,更能突出葡萄多。; “五光十色”是什么意思?能换成“五颜六色”吗?; 不能,虽然都是表示颜色多,但五光十色说明了葡萄富有光泽,非常美丽。; 要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。; 体现出这里的老乡非常热情好客——葡萄沟真是个好地方。; 同学们知道葡萄干是怎么做的吗?; 晾房修在山坡上,四壁留着许多小孔,里面钉着许多木架子。成串的葡萄挂在架子上,利用流动的热空气,让水分蒸发掉,就成了葡萄干。; 葡萄干是怎么制作的?在文中找出词语,填一填。
(运到晾房) →(挂在架子上)→(蒸发掉水分)→(制成葡萄干);请你为葡萄沟写一句宣传句。;句子天地;例句:
收下来的葡萄有的运到城市去,有的运到晾房里制成葡萄干。;做一做
把下列比喻补充完整。
1.天上的云千姿百态,有的 ,
有的 。
2.下课了,同学们在操场上活动,有的 ,有的 。;结构导图
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