人教版小学语文的三年级下册教材剖析.ppt

在研读中底 人教版三年级语文下册阅读教学解读 液级任玉梅冒  神话 友情 二、回忆 调查 语人 了解亲情人周围环境 文教 下版 册三 理解句段 知年 识级 树  单元解读 石语 生字表词语表 积累交际 运用/习作  选宓多角慶的组编。提 供可广的徽与学物空包 呈现丰富的 加强阅读方法的 阅读内容,创设 指导,视阅读习惯 理想的学习背景。 的培养 编写意图  关于阅读 儿童心理学研究表明:中年级是培养 学生养成良好学习习惯的最后关键时期, 如果学生在高年级,即五年级以前还没有 形成任何特别的阅读兴趣,还没有养成良 好的阅读习惯,那么以后就很难改变学生 的对阅读没有兴趣;没有养成良好的阅读 习惯的情况,因此,这一时期的阅读习惯 的培养尤其重要。  ●小学语文的课程总目标 ●是以三个维度来呈现的,全面而又富有新意。 (知识树:课程总目标), 首先知识目标是要学生认识3500个左右常用汉字, 能正确工整地书写汉字,能说普通话; ●能力目标则是要求孩子们能主动探究性学习,具 有独立的阅读能力,并能初步具备搜集和处理信 息的能力;  ●最后情感目标则是培养孩子们的 爱国主义情感,社会主义道德品 质,逐步形成积极的人生态度和 正确的价值观。三维目标相互渗 透,融为一体,就是为了全面提 高孩子们的语文素养。  学段目标 在阅读方面,一二年级的孩子喜欢 阅读并感受到阅读的乐趣会积累词语 了。中年级,孩子们则会提出疑问来 体会表情达意方面的作用。高年级的 孩子则可以抓住文章大意来体会含义 深刻的句子。  教学重点: 1、培养学生自读自悟的能力。 2、学习联系上下文或其他方 式,理解词句的意思,体会 课文中关键词句在表情达意 方面的作用 ●3、加强读写训练。  教学难点: 1、培养学生抓住重点与难点理解 课文内容和表达情感的能力。 2、多渠道、多角度提高学生习作 的兴趣,提高学生习作的能力。 3、培养学生养成良好的钢笔书写 的习惯。