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特殊教育学校小学语文教学有效性 摘要：随着社会主义经济的飞速发展，特殊教育也取 得了一定的成绩。在特殊教育中，小学语文教育是非常重要 的，只有提升语文教学质量，才可以为整体的教学打下坚实 的基础。如何提升教学质量，是我们现在面临的棘手问题。 关键字：特殊教育；小学语文；教学 中图分类号：G623.2 文献标识码： B 文章编号：1672-1578 （2016 ）11-0110-01 1.重视和关心每一位特殊儿童 1.1 注重儿童的内心感受。特殊儿童的内心是十分敏感 的，他们因为自身的缺陷而产生孤独感和自卑感，对身边的 事情都会有细微的观察，所以教师在语文教学的时候可以从 细节入手， 用积极的教学方式去温暖特殊儿童的心灵。 首先， 教师一定要以真挚的情感去面对学生，用微笑的方式，拉近 与学生们的距离，用丰富的肢体语言调动课堂气氛。在学生 的心里，教师的地位是非常重要的，他们崇拜、尊重老师， 都希望得到教师的重视，所以，教师要及时的对学生的表现 给予肯定， 一个眼神、 一个微笑都会深深刻在学生的心里面， 让他们从心里感受到温暖，感受到阳光，从而提升自信，找 到自我。其次，教师要关心特殊儿童的生活习惯、行为方式 等，在思想方面进行引导，提高学生的心理素质。 1.2 帮助学生克服心理障碍，重获自信。大部分的特殊 儿童的性格都是偏于内向的，甚至会出现一些心理疾病，比 如想自闭症一样，影响孩子的健康发展。所以，语文老师在 课堂教学中，除了要多关注学生的心理情况，还要多用积极 的方式带领学生克服心理障碍。首先，教师可以带领学生去 人多的地方，并鼓舞他们主动的去和人们沟通，让他们感受 到大家的热情，感受到人与人之间的感情。其次，也可以去 参加一些义务活动，去帮助其他孩子，一方面可以让孩子体 会到用自己的力量去帮助他人，是一件多么愉快的事情，另 一方面也可以帮助孩子树立良好的人生观和价值观。 2.提高特殊教育小学语文教学质量的方法 2.1 采用生活化教学方式。语文知识内容丰富多彩，并 且大部分都源于生活，每一位学生每天都在生活中经历不同 的事物，探寻生活的真谛，感受生活的美好。如果学生们在 学习语文知识的同时，又能够与生活实践相结合，肯定能大 大提高学习效果。由于课堂中学习时间的是非常有限的，很 多教学内容来不及拓展延伸，因此可以充分利用生活中的课 堂，以弥补课堂教学的弊端。教学老师要鼓励学生多留心生 活中的点滴知识， 引导学生多观察、 勤思考的好习惯。 另外， 在课堂学习中，教师可对学生的生活知识进行提问，和学生 一起讨论交流，加深对知识的理解，让学生对生活与语文知 识有一个清晰的认识，也增强学生的学习兴趣。 2.2 多角度激发学生学习兴趣。不管是普通人还是特殊 人群，学习兴趣对学生来说都是至关重要的一点要求。在学 生学习的过程中，学习兴趣是指引着学生勇敢向前冲、向前 看，是推动学生主动学习的内在力量。因此，语文老师在传 道受业解惑的同时，也要注重培养学生的学习兴趣。对此， 我有以下几点建议。 首先随着科技的不断发展，社会文明的进步，人们越来 越离不开信息技术的应用。 所以，在语文老师在教学课堂中， 可适当运用信息技术为学生的学习提供帮助。特殊儿童的思 维方式都很简洁，对于复杂知识结构，理解上有困难，对于 这样的情况，老师可以借助多媒体来体现复杂的教学内容， 使学习内容简单化、直观化，降低教学难度，提高学生学习 质量。多媒体教学给学生带来的新鲜感，更容易激发学生的 学习兴趣，让学生在相对轻松的状态下学到知识。在学习中 轻松、有趣，学生就愿意去学习。这是一个利用信息技术来 帮助特殊学生学习的好方法。 其次特殊儿童人群的心理大多数是自卑、胆怯的。他们 渴望与大家一起学习交流，却又因为自身的缺陷而感到自卑 无助。在教学中，语文老师也要多关心呵护他们，帮助他们 战胜自己、 战胜自卑感心理。 具体在教学课堂中可以多提问， 让学生发言，表达自己的想法。对于回答问题的对错上，老 师要多谢表扬与鼓励，少些指责和批评。长此以往，他们的 自信心会慢慢建立，内心的自卑，会慢慢消除。逐渐地，他 们会变得越来越积极勇敢，也越来越喜欢学习语文。这也一