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五年级数学上册第一单元试卷分析 本次考试；本班应参加学生 35 人；实际参加考试人数 35 人. 共 计 100 分 . 其中本班学生得分最高分 98 分；最低分 32 分. 本班学生全部参考；平均分为 60.5 分 . 优秀率是 25%；及格学生人数 20 人；及格率是 57%. 现针对学生的答题情况作如下分析： 一、试题情况分析 1、第一题填空、第二题判断题目难易适度；适合大部分学生的能力水平； 第三题选择为基础知识题；考查的是学生对基础概念的掌握程度与灵活应用程 度 . 2、第四、五大题计算题；包括口算与笔算 . 主要考察学生的计算水 平以及 对运算定率与计算法则的理解与运用能力 . 3、 第六题解决问题； 全面综合地考查了学生对所学知识的应用； 体现了 数学与实际生活的联系；激发了学生学习的兴趣；帮助学生学 会用数学的思维 方式去观察、分析现实生活；去解决日常生活和学习 中的问题；增强运用数学 的意识 . 二、试卷卷面分析 本次考试比较全面、 准确地反映了学生的学习情况及日 常教学情 况；同时从卷面上也反映了一些问题： 1、基础概念理解不透彻； 造成对基础概念不能灵活运用 . 如： 填空题 2 小 题： 一个数 （0 除外） 乘以大于 1 的数； 积比原来的数 （一个数（ 0 除 外）乘以小于 1 的数；积比原来的数 ( 学却不知从何下手以致丢分 . ） ； ). 2、计算作为一个基础知识和基本技能；还需加强练习 . 计算主 要考的是小 数的乘法 . 学生计算不熟练； 不知道乘法分配律和结合律 怎样运用；简算题失分 多；结果有的同学不细心看错数；或者按整数 计算；对积的小数点时出错；丢 分很可惜 . 因此；在今后计算教学中 对计算知识还需要强化训练； 让学生在理解 算理的基础上；加入口头 叙述计算的环节；引导学生掌握正确的计算方法；养 成良好的计算与 检查习惯 . 3、解决问题是日常生活在数学中的反映； 既能发展学生数学思 维能力； 也 是培养学生应用意识和创新能力的重要途径；从卷面看： （1） 学生解决问题的分析、综合能力有待提高； （2 ） 一小部分同学列式对；答案错误；计算能力还有待提高 . 1 / 3 三、 有待改进和加强方面 这次考试既反映了学生的实际水平； 也反映了教 师的教学效果； 但同时暴露了教师教学中存在的不少问题 . 今后；在以下方面我应该加强： 1、重视学生的 “双基”训练 . 基础知识的理解和掌握应贯穿于整个教学重视 学生的 “双基”训练 . 基础知识的理解和掌握应贯穿于整个教学过程； 同时各种 基础知识要学得准；理解得深；记得牢；用得活 . 其中的概念、公式、法则的教 学；不仅要教这些基础知识的本身；而 且一定要让学生理解概念的形成过程； 公式的推导过