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第1 节 数据收集与录入 第1 节 数据收集与录入 一、教学要求 一、教学要求 1.引导学生体会数据处理的广泛应用，增强数据收集的意识。 1.引导学生体会数据处理的广泛应用，增强数据收集的意识。 2.掌握电子表格软件中的基本概念，如工作簿、工作表、单元格等。 2.掌握电子表格软件中的基本概念，如工作簿、工作表、单元格等。 3.熟练掌握 Excel 2003 的基本操作，如数据录入与编辑，单元格的选定，数据的插入、删 3.熟练掌握 Excel 2003 的基本操作，如数据录入与编辑，单元格的选定，数据的插入、删 除、清除、移动、复制等。 除、清除、移动、复制等。 4.了解数据来源的多种渠道，初步掌握通过设计调查问卷、开展调查活动收集数据。 4.了解数据来源的多种渠道，初步掌握通过设计调查问卷、开展调查活动收集数据。 二、教材分析与教法建 二、教材分析与教法建 1.教材的地位和要求 1.教材的地位和要求 “ ” “ ” 本节内容主要完成纲要中的 信息识别与获取 任务。教材内容分为两部分，一是介绍 本节内容主要完成纲要中的 信息识别与获取 任务。教材内容分为两部分，一是介绍 Excel 软件的功能、基本操作和基本使用方法；二是介绍数据的来源、数据的收集，尤其是 Excel 软件的功能、基本操作和基本使用方法；二是介绍数据的来源、数据的收集，尤其是 使用调查问卷获取数据的知识。 使用调查问卷获取数据的知识。 本单元从 Word 中的表格处理引入，体现出知识的延续性，同时也要求学生在学习的过 本单元从 Word 中的表格处理引入，体现出知识的延续性，同时也要求学生在学习的过 程中，注意思考、比较和总结。 程中，注意思考、比较和总结。 “ ” “ ” 信息识别与获取 是人的基本生存需求。获取信息的能力是一个人的基本素质，获取信 信息识别与获取 是人的基本生存需求。获取信息的能力是一个人的基本素质，获取信 息的过程也是一个人不断成长、不断提高的过程，这种能力的培养对一个人来说是终生受益 息的过程也是一个人不断成长、不断提高的过程，这种能力的培养对一个人来说是终生受益 的。 的。 通过教材的学习，希望培养学生关心、关注生活的意识，增强学生数据收集的意识，使 通过教材的学习，希望培养学生关心、关注生活的意识，增强学生数据收集的意识，使 学生体会数据处理的广泛存在以及对社会、生活的意义，同时，要让学生学会团队合作，养 学生体会数据处理的广泛存在以及对社会、生活的意义，同时，要让学生学会团队合作，养 成合作、探究的良好行为习惯和良好意识。要培养学生学会通过不同的渠道获取信息，尤其 成合作、探究的良好行为习惯和良好意识。要培养学生学会通过不同的渠道获取信息，尤其 “ ” “ ” 是利用 调查问卷 的方式获取数据和信息，初步掌握调查问卷的设计方法，了解开展问卷调 是利用 调查问卷 的方式获取数据和信息，初步掌握调查问卷的设计方法，了解开展问卷调 查的一系列过程，并能合理评价调查问卷。 查的一系列过程，并能合理评价调查问卷。 2.教学方法的指导 2.教学方法的指导 信息技术的教学过程不是机械的知识传授和技能训练过程，而是一个充满体验、充满探 信息技术的教学过程不是机械的知识传授和技能训练过程，而是一个充满体验、充满探 究、充满创造、充满实践的过程。 究、充满创造、充满实践的过程。 “ ” “ ” 对于 初识 Excel 这部分内容，重要的不是教学生认识各种工具、按钮、菜单，更不是 对于 初识 Excel 这部分内容，重要的不是教学生认识各种工具、按钮、菜单，更不是 让他们学会一步一步的