七年级下册语文第四单元的综合性学习《孝亲敬老,从我做起》.doc

七年级下册语文第四单元的综合性学习《孝亲敬老，从我做起》 基本信息 课文 孝亲敬老，从我做起 执教者 郭冬娟 课时 1课时 所属教材目录 人教版七年级语文(下)第四单元的综合性学习 教材分析 人教版七年级语文(下)第四单元的综合性学习.新教材安排孝亲敬老方面的综合性学习实践，意在让学生学会孝敬自己的父母。 因为百德善为首，百善孝为先。孝是立德之本，是一切美德形成的起点和基础。如果更进一步，“老吾老以及人之老”，将孝敬双亲的心，扩大到敬爱所有的长辈，则是一种更为可贵的品德。教材如此安排，旨在让我们从现在做起，体谅父母，关心父母，孝敬父母，并敬爱老人。 学情分析 现在的孩子，普遍生活条件都不错，加上大多数是独生子女，父母给的爱多了，反而使很多孩子缺乏了爱的能力，形成了“以自我为中心”的心理状态。 对父母为他们所做的一切，学生不但不能体会，不知感恩，更不知珍惜。 而父母关注更多的是孩子的学习成绩，只要学习成绩好，其他事情父母都可以代劳。一旦有错误时，父母多说几句，他们就埋怨父母的唠叨、麻烦，认为父母不理解自己。本节课引导孩子们理解父母，感受父母的关爱，唤醒孩子们心中的爱，学会感恩。 教学目标 1.讨论“孝”的内涵，认识到孝敬父母、学会感恩是一个人最基本的素养。2.懂得个人的快乐生活是通过别人付出得到的，自觉培养对父母、长辈、社会的感恩意识。3.能够在日常行为中做到心存感激、孝敬父母、回报社会，用感恩的心态努力学习，积极生活。 教学重点 １、懂得个人的快乐生活是通过别人付出得到的，自觉培养对父母、长辈、社会的感恩意识。 ２、能够在日常行为中做到心存感激、孝敬父母、回报社会，用感恩的心态努力学习，积极生活。 教学难点 能够在日常行为中做到心存感激、孝敬父母、回报社会，用感恩的心态努力学习，积极生活。 课前准备 自由组合成小组，通过各种途径搜集孝亲故事、相关名言警钟或影视作品等，经过整理、筛选、探究，做好设计成果，为课堂展示做准备。 课时安排 1课时 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学活动一 新课导入 中华民族有一种美德叫“孝”，古人有云“百善孝为先”，一切事情从孝开始做起。羊有跪乳之恩，牛有舐犊之情，大地乃万物之源，父母是我们的生命?之本。今天我们就一起来学习本单元综合性学习：孝亲敬老，从我做起。 看 PPT ，根据所给出的图片，说出与之相关的成语。 请同学讲述有关故事，名言警句。 激发学生兴趣。 教学活动二 征集活动方案 孝敬父母。让我们从现在做起，体谅父母，关心父母，孝敬父母，并敬爱老人。本月我们班策划、组织一次“孝亲敬老月活动”。一、.征集活动方案。分小组制订一个“孝亲敬老月”活动方案。方案包括活动目标、活动时间、日程安排和人员分工等内容。 积极参与讨论，大胆发表自己的看法，与大家一起交流。认真倾听别人的发言，可以边听边记下别人讲话的重点或对自己有启发的内容。 　 积极参加孝亲敬老活动，培养心存感恩、孝敬父母、回报社会的美好品德。 让学生学习制作活动计划、海报，提高表达自己观点的能力。 教学活动三 分工合作， 组织活动。 根据拟定的活动方案，分工合作，组织一次“孝亲敬老月”活动。可参考教材第102页“资料二”，制作宣传海报，并邀请别班的同学参加本班活动。活动实施阶段，要注意分工明确，各司其职。 以“孝亲敬老，从我做起”为主题，布置宣传栏、黑板报，制作“孝亲敬老月”活动海报，积极宣传，营造校园孝亲感恩的氛围。 我们习惯了被爱而不会爱人，我们被浓浓的爱包围却无所知。让我们唤醒心灵，感受亲情，尊敬长者，从现在做起。 教学活动四 体会与感受 通过活动，你对“孝亲敬老”是不是有了新的理解和认识？古往今来的孝亲故事是不是也触动了你心底对于父母的感恩之情？建议结合教材第103-104页“资料三”“资料四”，写一篇文章，谈谈你对此次“孝亲敬老”活动的感受和思考。 讲孝亲故事，古籍中关于“孝”的论述。 孝敬父母长辈并不是要求我们轰轰烈烈地去为父母长辈做什么大事，而是要求我们从小事做起，从点滴做起：陪长辈聊聊天，祝妈妈生日快乐身体健康，给奶奶洗一次脚，给爷爷盛饭等，或者一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑，都是对父母长辈的尊敬。父母长辈的爱需要我们的回报，他们也需要我们的关怀。不要让父母寒心，让我们永远成为父母贴心的小棉袄！ 教学活动五 研讨练习  班级策划、开展“孝亲敬老月”综合性活动，请你协助完成以下任务。1.入户调研组准备针对青少年知晓自己父母长辈的相关情况进行随机调研，请你帮助设计两个问题。2.情况调查组准备针对社区老年人的“空巢”现象进行问卷调查，请你设计两个问题，分别对老年人和他的家人进行问卷调查提问。①对老年人：②对家