《辩论修养》(史广顺)课后习题答案完整版.pdf

1 在学习中，最重要的是：（）。 A 、发现 B 、求合 C 、效率 D 、知识 正确答案： A 2 辩论的最终价值体现是：（）。 A 、口才 B 、争胜 C 、求和 D 、谋利 正确答案： C 3 显性剥夺是指权利被社会主流价值观念和判断所剥夺。（） 正确答案： × 4 学习过程强调的是创造而不是模仿，特别是思维创造。（） 正确答案： √ 辩论修养概述（二） 1 “壕梁之辩 ”与下列哪位人物密切相关。（） A 、庄子 B 、荀子 C 、墨子 D 、孙子 正确答案： A 2 关于 “印象即真实 ”中 “印象 ”一词表述错误的是：（） A 、观察者的主观感知 B 、是完整的、全部的 C 、有可能是真实的歪曲 D 、有可能是片断性的 正确答案： B 3 “本分而理 ”强调讨论具体事实、细节。（） 正确答案： × 4 “子非鱼，安知鱼之乐也 ”与 “白马非马 ”是倾向于认知层面的辩论。（） 正确答案： √ 辩论修养概述（三） 1 辩论的最高层次是（）。 A 、完全的胜利 B 、辞藻的华丽 C 、诗意的栖息 D 、肉体的搏斗 正确答案： C 2 信息的碎片化会容易让我们对世界的认知产生严重偏差。（） 正确答案： √ 3 交流的终极目的是价值观念的输出。（） 正确答案： √ 辩论中的概念（一） 1 概念最本质的对社会、对外界的反应是指概念的（）。 A 、外延 B 、内容 C 、内涵 D 、范围 正确答案： C 2 在辩论中，将高考移民视为异地高考，是（）。 A 、偷换概念 B 、模糊概念 C 、模糊内容 D 、偷换内容 正确答案： A 3 将异地高考限定于外来务工子女异地参加高考，是（）。 A 、缩小内涵 B 、扩大内涵 C 、扩大外延 D 、缩小外延 正确答案： D 4 高考移民的外延大于异地高考的外延。（） 正确答案： × 5 外延过大是指概念可以囊括的社会现象、同类事物等更多。（） 正确答案： √ 辩论中的概念（二） 1 在辩论教育公平时，以下哪个因素可以暂且不给予考虑。（） A 、机会均等 B 、资源分配合理 C 、结果公平 D 、性别平等 正确答案： D 2 辩题中经常出现两类概念 —— 以事实判断为主的概念和以（）为主的概念。 A 、价值判断 B 、主观臆断 C 、客观存在 D 、群体意念 正确答案： A 3 “网络反腐是利大于弊还是弊大于利 ”属于以下哪类辩题。（） A 、事实性辩题 B 、判断性辩题 C 、比较性辩题 D 、猜测性辩题 正确答案： C 4 对概念所具有的内涵和外延的分析是进一步论辩的基础。（） 正确答案： √ 5 机会均等是公平的全部内涵。（） 正确答案： × 辩论中的概念（三） 1 概念对抗需考虑的因素主要有三种，其中不包含以下哪个因素。（） A 、底线 B 、概念的对抗性 C 、包容性 D 、交互性 正确答案： D 2 弱化对方认为对自己最有利的概念，有利于（）。 A 、压迫对方概念空间 B 、压迫我方概念空间 C 、扩充对方概念空间 D 、平衡我方概念空间 正确答案： A 3 辩论中第一个层次的对抗是（）。 A 、意义对抗 B 、价值对抗 C 、概念对抗 D 、行为对抗 正确答案： C 4 用对方概念作为本方概念的基石，是最高包容性的对抗。（） 正确答案： √ 5 概念持平是指概念偏向于一方，且其内涵和外延均不可跨界。（） 正确答案： × 杀人游戏（一） 1 辩论中，四位同学在首轮发言中，集体 “装好人 ”，这反映出（）。 A 、角色感强 B 、角色感不强 C 、进入角色快 D 、了解角色 正确答案： B 2 辩论中， 4