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体验成功，享受快乐 表白寺镇实验小学 韩懿 一天，同事一岁多的孩子在玩钥匙链，他把钥匙环往手指上套，一次，两次……终于钥匙环被套在了他的食指上，他高兴地手舞足蹈，然后又继续套着，乐此不彼。隔了几天，他又在玩着他妈妈的钥匙链，当时他的妈妈正在和别人说着话，随手就把环套在了他的手指上，结果孩子“啪”地一声把钥匙扔在了地上，妈妈生气了，照着他的小屁股打了两下，孩子大哭起来。粗心的妈妈，不是孩子错了，是你错了，你剥夺了孩子的快乐——体验成功的快乐。 我忽然想到了我们现在的教育，我感觉现在的孩子学习时积极性不高，没有进取心，遇到难题不是积极思考，而是等待。而一谈电子游戏，则是热情高涨，这到底是怎么回事呢？通过认真地和同学们交谈，我忽然发现很重要的一点，在电子游戏中，通常第一关较简单，孩子很容易成功，屏幕上会显示“你真棒！恭喜你成功了！”等激励性的语言,在这种语言的激励下，他们开始闯第二关，第三关……难度逐渐加大，那种激励性的语言更具有诱惑力，就这样孩子在闯关的过程中体验到了成功的快乐，玩的不亦乐乎，欲罢不能。于是我想：能不能把这种快乐运用到教学中，让学生对学习也有这种欲罢不能的劲头呢？于是，我开始尝试把这种方法运用到教学中。一次，我讲约分这一知识，有一学生上课总是不认真听，于是，我由易到难出了六道题，每二道题一关，我对他说：“我也不给你讲了，今天的数学作业你也不用做了，你把这三关闯过了，就算大获全胜怎样？”结果刚吃过午饭，他就来找我说：“老师，我学会约分了！我学会约分了！你再给我出难一点的题让我闯一闯吧！”积极性就这样调动起来了。 于是，我又对他说：“你在玩游戏和做题时是不是都很快乐？但哪一种快乐是一种长久的内在的快乐呢?”他说是做题。从此，他玩游戏的时间越来越少了，而学习的积极性越来越高，近几年来，我把这种体验成功法应用到教学中收到了不错的效果。 那么，如何让孩子体验到成功呢？ 根据学生的情况设定相应的目 在设定练习题时切不要一刀切，对于学困生先做一些较简单的题目，然后由易到难，逐渐提高，并及时鼓励，并把这种成功的体验内化为学生内心的喜悦，使之成为动力，同时不断强化使之成为持久的动力。对学习较好的学生适当增加难度，但也要注意练习要有梯度，逐渐提高。题目太容易，他们不屑一顾，太难不能突破，没有成功的体验。所以要根据学生的情况设置相应的练习题。 经常让学生体会快乐的本质不同 玩游戏快乐，做出一道题也快乐；给同学一个小恶作剧快乐，同学遇到困难时伸了一下手也快乐，哪些快乐是表面的？哪些快乐是长久的发自内心的快乐？ 经常让学生和过去的自己比较体会成功的快乐。 总之，教育的技巧是如何调动学习的积极性，让学生经常体验成功的快乐，就像是给学生注入了“兴奋剂”，使他们像一匹充满激情和动力小马驹，奋力向前。