3.8制作一个一分钟计时器导学案.docVIP

松江镇中心小学校高效课堂“三学二探一提升”教学模式—— 五年级科学《3.8制作一个一分钟计时器》导案 主备人： 王世荣 授课日期： 【激趣导学】：1、通过近几节课的学习，我们已经知道了摆具有等时性，我们还知道了通过控制摆长，可以控制摆的快慢。那么摆钟又是怎样把摆的这个特性应用进去，制造出摆钟的呢？ 2、设计时钟的要诀在于让指针以一定的快慢移动，几世纪以来的时钟都是利用摆锤控制与齿轮相连的指针运转的。摆钟的摆锤是怎样带动指针一直以相同的快慢移动的？ 【目标导学】 1.我要知道机械摆钟是摆锤与齿轮操纵器联合工作的。 2.我要观察摆钟内部构造；制作一个计时一分钟的简易摆钟。进一步体会到探究摆钟计时的乐趣；感受到科学与技术结合带给人类的进步。 预时： 2 分钟 课堂结构 内容提示 导学流程 随堂记录 （生成的问题 解决办法 成功与败笔之处） 独学 自探 内容 学法 预时 ★自学： 阅读课本P64——65内容。 思考：摆钟又是怎样把摆的等时性的特性应用进去，制造出摆钟的呢？摆钟的摆锤是怎样带动指针一直以相同的快慢移动的？预时：8分钟 合学互探 内容 形式 时间 ★对子交流：与小对子交流自学成果。 预时： 2 分钟 ★小组交流： 1. 小组长组织成员讨论自学时的问题将结果达成一致。 2、大组长组织成员讨论：摆锤与齿轮操纵器是如何运作的？（以问答的形式让每个成员说一说，一定要说明白。） 3、明确摆锤与齿轮操纵器是如何让运作的之后，大组长组织成员用卡纸或塑料片按照书本中的图样仿制一个齿轮齿轮操纵器。并试一试。 小提示：这时需要合理分好工，按要求尺寸每人做一个小部件，再组合在一起。 预时：18分钟 展学提升 内容 方式 时间 ★方案预设： 方案预设一：我是一个机械师 分角色以自己小组制作的齿轮操纵器为例，介绍摆锤与齿轮操纵器是如何运作的？ 方案预设二：我是制作小能手 用我们制作好的每分钟摆动60次的摆锤组装一个齿轮操纵器，然后在齿轮中间安装一个指针和钟面，标出时间刻度这样就组成了一个简易的摆钟。轻轻拨动摆锤，我们的“摆锤”能自由的运转吗？我们能制作一个计量一分钟时间的“摆钟”吗 ★总结：在这节课里你有什么收获？用一句话完整的说出来。 预时：10 分钟 责任领导检阅：