病句的辨析与修改2[1]必威体育精装版.ppt

.iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu 　　　　　　　　　　 病句是指不符合语言规范的句子。辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是初中生备考的基本能力之一，因此，无论是纵观近几年中考，还是通览各地区中考试卷，修改病句已成为必考考点，难度也可见一斑。对考生来说，一方面要能掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，另一方面需要提高修改病句的语感能力 前言 .......... * 中考考试内容和能力要求 内容：辨析并修改病句 能力要求： D（表达应用 指对语文知识和能力的运用。） .......... * 一、 常见的病句类型 （2）成分残缺 （6）重复赘余 （4）语序不当 （5）句式杂糅 （8）产生歧义 （3）不合逻辑 （7）指代不明 下一页 （1）搭配不当 .......... * 二. 辨析病句的基本方法 辨析 （1）语感法 辨析句子正误，首先得认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。 （2）紧缩法 找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。 （3）分解法 理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。 （4）聚焦法 对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查有无滥用、错用、或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。 下一页 .......... * （一）主语与宾语不搭配（常见于判断句中） 注意：主语是人，则宾语必须是人；主语是物，则宾语必须为物；主语是地方，则宾语必须为地方。 例：我的家乡是广西浦北县人。 （是指一个句子的各个成分之间 搭配不符合语言习惯） 返回 练习：夏天的公猪脊森林公园，真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好季节。 修改：夏天的公猪脊森林公园，真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好地方。 .......... * （二）主语与谓语不搭配 例：人民生活水平正在不断地改善。（将“改善”改为“提高”。） 练习：他那锐利的眼睛投向了人群。 修改：他那锐利的目光投向了人群。 （三）谓语与宾语不搭配 例：这篇小说成功塑造了一个共产党员的光辉事迹。 练习：我看到阔别多年的老师和那充满希望的笑声。 修改：我看到阔别多年的老师和听到那充满希望的笑声。 （四）修饰语和中心语不搭配 练习：黑暗中，还听得见连滚带爬的脚步声。 修改：黑暗中，还听得见凌乱的脚步声。 返回 .......... * （一）缺主语 例：经过老师的教育，使他明白了很多道理。 归纳：此类病句多以被动、使动句式出现，应去掉“经过”或“使”字。 常见病句句式如下： 1、经过、、、、、、，使（令）、、、、、、。 2、通过、、、、、、，对（给）、、、、、、。 （是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达） 练习：1、听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。 2、经过大家的努力，使我们出色地完成了上级交给的任务。 修改：听了校长的报告，我受到极大的鼓舞。 修改：经过大家的努力，我们出色地完成了上级交给的任务。 .......... * （二）缺宾语 例：我们肩负着建设祖国和保卫祖国。 我们班举办了一次“我为奥运添光彩”。 修改：我们班举办了一次“我为奥运添光彩”的活动。 修改:句末加上“的责任” （三）缺谓语 练习：旧社会，劳动人民吃不饱、穿不暖的生活。 修改：旧社会，劳动人民过着吃不饱、穿不暖的生活。 返回 .......... * （一）前后矛盾（意思矛盾） 例：1、清晨，雄鸡报晓三更时，我就起床，准备出发。 2、到六点钟，我已经完全做好了作业的一半。 练习：1、王芳同学到现在还没有来，大家断定她大概是生病了。 2、她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。 （把“梨花”改为“桃花”） .......... * （二）包容上的矛盾（种属关系） 例：今天我到市场上买了许多水果：有苹果、香蕉、葡萄、西红柿等。 1、在假期里，我读了小说、文学作品和诗歌等。 2、张敏同学的书柜里整齐地摆放着《西游记》、《水浒》、《新华字典》等几十本文学书。 .......... * （三）条件矛盾（一面对两面） 例：1、有没有良好的卫生习惯是衡量一个学生思想品德优秀的条件。 2、有正确的学习态度，是我们能否取得进步的重要条件。 （在“优秀”前加上“是否”） （在句首加上“有没”） 练习：1、考试能否取得优良成绩，决定于平时努力学习。 2、能否有健康的身体，关键在于平时多锻炼。 （在“努力学习”前加上“是否”） （在“多锻炼”前加上“有没有”） .......... * 例：1、谁也不能否认太